【潜能开发】幼儿早教读物选择“五步法”

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【潜能开发】幼儿早教读物选择“五步法”

“电视宝宝”的增多与其说是新传媒所具有的魅力，不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。但这似乎不完全是家长的责任，“一是没经验，二是信息太多，不好选啊”，那么，家长如何培养一颗“火眼金睛”，在鱼龙混杂的早教读物中给孩子做选择呢？基于外研社出版工作的经验和妈妈的经验，我认为五句要领可以和家长们分享。 1.调查阅读材料的“家庭背景”

我国的出版机构很多，每个机构的侧重点也是不一样的，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务，比如说外语教学研究出版社，外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。当大量产品涌现的时候，机构的品质还是一个很重要的背书。相比起孩子的未来教育问题，权威专业在选择上降低了家长的一些难度。 2.检查阅读内容是否评分

在阅读上面，尤其是在外语的阅读上，一定要分级，就是这个分级如果从外语的角度有语言的难度和规律在里面，没有分级可能会让孩子的学习有些困惑，而且分级有利于配合他课堂的学习。

同样，“分级”不仅对外语书是必要的，对母语也是必要的。因为儿童阅读涉及多个领域，涉及儿童的认知发展水平和发展阶段。如果你选错了内容，可能会损害他的阅读热情。例如，如果他看不懂一本书，他会认为阅读就是这样，没有乐趣，然后讨厌它。 3、考察内容是否做到平衡

第一个重要的平衡是教育和文学之间的平衡。中国出版社倾向于选择更具教育性和说教性的东西。这让孩子们觉得阅读不是一种享受，而是一种负担。如何平衡教育和文学性？你是轻松娱乐还是轻松教育？还是我们能达到更好的平衡？阅读绝不仅仅是为了娱乐，而是在娱乐的同时，让孩子们获得他们在教育中应该得到的东西。

第二个平衡我觉得是题材上的平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，举个例子来讲，比如《布奇乐乐园》中《月亮快睡觉》的故事，讲一个小孩如何和月亮一起入睡的故事，显然是偏文学性的，我们也会讲一些诸如洗洗手之类的科学、健康等现实知识，让二者达到一个平衡。

4.检查阅读材料形式的灵活性

玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书显得中规中矩就难以引起孩子的好奇欲。 小孩


读物在形式上就可能要更多考虑文字和图片的比例关系。比如说绘本，对于小的孩子可能图画的量要比较大，绘画的风格要比较多，让他不要光去看文字，要懂得去从图片里面来明白这个故事。比如加入了一些立体的可以动手的小环节进去，孩子就会爱不释手了。 5.阅读材料不排除使用现代媒体

媒体在发展，阅读所借助的媒介形式也在发展。所以你在给孩子选择的时候，尤其给孩子选择，你不要只选择平面的，当然这是对阅读整体的一个要求，读物可能有文字、图片、视频等相结合，甚至有一些简单的在线辅导、互动等环节，加入一些工艺让书籍变得立体、醒目，让孩子和家长可以共同完成一些游戏等等。

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