如何培养小学生的阅读理解能力 (1)

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如何培养小学生的阅读理解能力

解放区和平街小学 刘桂玲

在小学中年级语文课堂教学中，阅读教学的质量在很大程度上决定了整个语文教学的质量，关系到小学生语文成绩的好坏。小学中年级阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读能力包括理解能力、借鉴能力和阅读技能，其中阅读技能为核心。下面我就谈谈如何培养小学生的阅读理解能力。 一、 培养小学生的阅读习惯。 （一）培养学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师要培养学生的阅读的兴趣，就要发挥自己的智慧，用生动的语言激发学生的想象以及探究的热情。如，教师可以在“晨颂”和“午读”时间，引导孩子阅读经典的诗歌和短文，让学生在阅读中感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。

（二）给孩子充足的阅读时间

阅读理解能力的培养，是冰冻三尺,非一日之寒的。因此教师不要急于求成，而应该在平时多给孩子阅读的时间，让孩子在反复读，细读，品读的过程中培养语感，从而为提高阅读能力创造必备的条件。

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（三）创造多种形式的阅读活动

教师应该让学生多阅读课外的文学作品，那么就要创造多种形式的阅读活动。如，教师可以通过“图书漂流”、“师生共读”、“亲自共读”和“建立班级图书角”等形式，组织学生展开阅读。

二、 培养学生的阅读技能

（一）课堂教学中要培养学生的朗读能力。

新课标提出倡导，在语文课堂教学中，教师尽量做到精讲多读。教师在整堂教学活动中，要注重传授孩子理解课文方法，但是不能包办代替孩子的主观意识。因此在阅读课文时采用“以读代讲，读中促解”的方法，让学生通过多种形式的朗读达到感悟人物形象、体会文章思想的目的。同时，学生在自读，质疑，自己解决问题的过程中，学生的知识水平和能力也得到了相应的升华，教学任务完成得轻松愉快。

（二）课堂教学中要培养学生的思考能力。

学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读

边思考，那也不会有良好的阅读效果。而思考能力的核心是质疑。因此，教师要对学生积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、



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