如何指导初中生通过朗读培养英语语感

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如何指导初中生通过朗读培养英语语感

作者：童自成

来源：《中学教学参考·语英版》2011年第09期

英语是世界上使用最广泛的语言，越来越多的人认识到学好英语的重要性，许多非英语国家都把英语列入学校的必修课程。但是，要学好英语并不是一件容易的事，要想精通英语就更难。英语教师可能都遇到过这样的学生：他们学习英语非常刻苦，凡是学过的单词都记得，语法条文也背得滚瓜烂熟，但是，他们的考试成绩却总是很不理想，口头表达能力和书面写作能力就更不用说了。这究竟是什么原因呢?笔者认为，最主要的原因是他们的英语语感差。那么，什么是语感呢？语感是人们对语言的一种直觉，是系统、综合的语言感知力，是直接、敏锐的语言领悟力。一个人说话像不像说英语，或者一个句子、一篇文章像不像英文，人们能直接觉察到，然后才去分析它用词是否准确，语法是否错误。有时一个句子语法上虽然没有错误，但就是让人听起来不顺耳，看起来不顺眼，读起来也不顺口，因为它不符合英语习惯。如：英国人不说 I think it won’t rain tomorrow. 而说 I don’t think it will rain tomorrow. 不说 I shall be thinking of you when you are gone. 而说 I will miss you when you are gone. 不说 The taste of this apple is sour. 而说 This apple tastes sour.等等。这些都是约定俗成的，靠死啃语法或者一本用语词典是学不到的。英语国家的人都用英语思维，凡是受过教育的人一般都不缺乏语感。而我们中国人学英语，很难做到用英语思维，我们的英语语感需要通过长期、严格、规范的语言训练才能培养起来。我们应该怎样培养初中生的英语语感呢？笔者认为，通过朗读培养初中生的英语语感是一种行之有效的方法。

我们都知道，是先有语言后有文字。虽然当今世界上还有一些民族只有语言而没有文字，但是，没有一个民族是只有文字而没有语言的。有些古代语言，如希腊语、拉丁语和希伯来语等，现在已经没有人使用它们了，但是，研究这些语言的人必须会读。我们中国人学英语，即使不是为了从事口译工作，而是为了阅读英文版的专业书籍，在掌握了一定数量的词汇和语法知识后，还应该选一些小说、游记、传记、散文等等作为阅读之用，而且不仅阅读，还应该练习朗读。朗读非常重要，它使无声的文字变为有声的语言。现在我们有了收录机、电视机，大大增加了听英语的机会，但是，朗读是永远没有机器能代替得了的。

旧中国的私塾先生就已经认识到朗读的重要性，他们要求学生高声朗读《离骚》、《易经》、《三字经》、《增广贤文》、《古文观止》、《唐诗三百首》等优秀文学作品，学 生也觉得这是一种享受。古代中国人就是这样把文章

写出来的。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”现在有了很多语法专著，对我们了解语言的结构变化有很大帮助，但是，光靠死啃语法是不能把文章写好的。著名语言学家朱光潜说：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起推敲的文学作品，把它们读懂背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”世界著名的语言天才

修得曼精通许多

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