中职学校的特色校园文化

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一、制度文化建设

制度文化是校园文化建设的重要保障。中职学校制度文化建设应从管理理念、教师管理、学生社团组织管理等方面增强对师生的思想、行为的导向、约束和规范。在管理理念上，坚持“管理企业化，教学职场化”的管理理念，像企业一样规范学校管理制度，强化过程管理，使管理标准化、规范化，使全体师生基本具备与企业员工相同的行为规范。在师资队伍建设与管理上，通过“技艺进赛场、教师进企业、专家进学校”活动，使教师专业技能、管理水平提升，能够紧跟企业、行业发展；通过教师评学评教制、干部听课制等教学质量监控制度，将教学质量考核结果与教师岗位津贴挂钩。在学生管理工作中，成立学生管理中心，发挥学生组织的自我管理、自我服务职能，使学生能够和管理者一道，处理日常工作与生活中的问题，从而学到书本上所没有的为人处事经验。实施准军事化管理，通过课堂、“两操”、卫生、就寝、课外活动规范学生的行为习惯，强化过程管理，使管理标准化、规范化，培养学生的吃苦精神、团队精神和纪律观念，提升学生的精、气、神。在学生社团的组织管理上，按照企业的制度制定班级公约，以企业的组织模式设置班干部和学习班组，以企业的管理形式实行“班（组）长负责制”，每天组织晨会进行工作总结和点评。

二、物质文化建设

三、课程文化建设

四、活动文化建设

中职学校在建设校园活动文化时应营造仿真全真的职业情境，开展贴近企业的比赛、应聘等活动，让学生感受模拟企业生产第一线的环境氛围。可让行业的模范人物、优秀毕业生、创业典型以身说教，留下感言，让学生对自己所学专业有职业认同感、职业使命感和职业尊严感，这样学生才能对其将来的职业有更深、更广的理解和追求。可充分发挥行业协会的教育、培训作用，让学生了解一套全面细致的行业规范，制定相应的职业规范和职业礼仪，丰富和改善学生职业心理。可运用区域文化丰富校园文化，把传统区域文化和当代区域文化引入校园文化建设的范围。可开设相关的人文讲座，系统地阐述地方文化特色。师生还应该走出校园，深入工厂、街道、农村、学校，通过技术服务、公益活动等形式多样的活动，了解区域经济、社会建设形势和成就，在实践中直接接触地方文化。还可利用区域文化教育资源，如社区图书馆、博物馆、文化活动中心、名胜古迹等，使之成为校园文化的延伸和拓展。让学生在校就熟悉所在地特别是就业地域的区域文化特色，为将来融入社会打下坚实基础。可依托数字化的校园建设，开发仿真职业情境软件，弥补现实的不足，让学生在网络中提升职业能力。总之，中职学校要根据自身特点对其精神文化、制度文化、物质文化、课程文化、活动文化等方面进行建设,构建模拟岗位需求的特色


校园文化，凸显校园文化的“职业”特色，提升学校校园文化品位，发挥中职学校校园文化的独特优势，为社会、经济建设提供更多的中等专业技术人才。

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