英语教学法期末教案设计

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英语教学法期末教案设计

一、学情分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。 三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗诵流利，精确掌控书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

4、特别强调语言运用。本教材彰显交际教学思想，著重学生语言应用领域能力的培育。在初始阶段使用"全身动作反应法"，使学生在搞中学，在演唱中学，在玩中学。 5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等 四、教学重难点 1.重点：

(1)提升课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音确切，语调恰当，书写工整。


2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、根据学生的年龄特点，引导学生大胆说道英语，确实他们的'进步，践行自学自信心，培育学生朗诵和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，并使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。努力做到“生活中存有英语，英语中存有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练形式多种多样，手、脑、眼、肢体用，静态、动态融合，基本功训练与民主自由练融合，单项和综合练融合。通过大量地课堂教学，并使学生具备较好地语音、语调、书写和标音地基础，积极开展学生直观的日常用语交流活动。

7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及

chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 8、在开学时，对个别的家长展开攀谈，建议他们严格执行自己的孩子在家的自学情况，及时与他们高度关注孩子的整体表现。 六、教学进度表

本册存有十个模块，module 1 -----module 10各模块须要4课时，共需40课时。 review module 2课时reading for pleasure 2课时 期中、期末复习考试6课时 周次教学内容 1 module 1 unit1 2 module 1 unit2 3 module 2 unit1-unit2 4 module 3 unit1

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