我的生活我做主活动反思

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我的生活我做主活动反思

本节课可以说基本达到了我所要达到的效果，学生课前能够积极收集资料，积极进行展示交流，在秀秀我本领的环节，学生热情高涨，大多数的学生能够自己完成任务，可以看出三年级的孩子自理能力还是比较强的，但是也有个别的学生自理能力比较差，通过活动学生认识到自己的问题，并能通过交流的环节说说自己的问题和改进的方向，在以后的生活中能不断进步。

《我的生活我做主》让学生体验式学习，其实三年级的学生生活自理能力已经很强，学生主动去尝试去体会，让他们通过生活当中自己的经历，能让他们更懂得自己的事情自己做。

一上课，我和学生来一起做“我来比划你来猜”的小游戏，让学生从生活的场景中，体验我们生活的情境，在快乐中我们与生活融在一起。引出课题“我的生活我做主”。学生的学习积极性一下子就调动起来了，然后学生在分析一下不同情境中的同学，谁在生活自理方面表现比较好，如果是你是怎样做生活的主人？学生根据自己的生活经验和理解来分析问题，通过这个环节我发现，其实学生都能够认识到我们应该怎么做，但是具体在生活中做的怎么样呢？然后同学们交流，聊聊自己的本领，说说自己会什么，认识自己与别人的差距，通过女生梳头发男生整理书包的游戏，认识到一个能够把自己事情做好的孩子，大家都会觉得他很了不起！通过活动学生进一步认识到自己自理能力，然后通过交流说说自己在生活中哪些事情应该力所能及？在生活自理方面哪些行为还需要改善？你认为在生活中还应该学会






哪些本领？哪些本领还可以继续提高？最后学生布置课后的作业，学生整节课在非常轻松愉悦中完成了学习任务，充分认识到我们生活我们自己做主。

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