五年制学前教育专业的专业课程设置现状调查研究——以常州幼儿师

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Investigation and Research on the Current Situation of

the Professiona Courses of Five-Year Preschool Education Major： A Case Study——Take Changzhou Normal School of Early Childhood Education for

example



作者：马华;张燕

作者机构：江苏联合职业技术学院常州学前教育分院、常州幼儿师范学校,江苏常州213000 出版物刊名：职教通讯 页码：19-27页

年卷期：2018年 第18期

主题词：五年制学前教育;专业课程;课程设置



摘要：专业课程是学前教育人才培养目标的具体化和重要栽体。通过自编五年制学前教育专业的专业课程研究调查问卷，对在常武地区幼儿园工作的330位毕业生进行了调查。研究发现：现行专业课程设置及专业教学的课程目标达成度总体良好；三学六法的专业基础课程具有重要地位，但一些广受关注的专业课程也需及时补充进来；专业技能课应降低技能的艺术要求，增强技能课程中学前教育的专业性；专业实践教学的安排需提高实效。

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