《森林里的时钟》大班绘本故事活动反思

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《森林里的时钟》大班绘本故事活动反思





“森林里的时钟”是一本非常有趣的绘本故事书，它将时针和分针的转动关系，不守时带来的麻烦等问题融进了有趣的故事情节中，有别于常规的时钟教学：即了解时、分、秒之间的关系，会拨整点和半点。孩子们在轻松愉快的故事情节中进一步理解了时针和分针的关系，知道了时间在日常生活中的重要性。

在第二教时的活动中，我引导孩子们边看边讲，或讲讲画面内容，如：钟面上有什么?几个数字？它们是怎么排列的？指针有什么不一样？充分调动孩子的观察积极性，帮助他们深入了解钟面的构成；或启发幼儿大胆想象，如：彼得去玩会发生什么事？结果怎样？让孩子大胆想像，同时也激发了孩子们对绘本故事的兴趣。在诙谐幽默的故事中，孩子们认识到彼得因不守时而带来的麻烦，知道守时的重要性。在操作活动中，需要把一日活动的时间在钟面上画出来，由于孩子们对于几点钟干什么事情不太清楚，因此我引导他们借助点子的提示画出正确的时间，孩子们对整个活动比较感兴趣，目标能够达成。 活动中值得商榷的地方：

1.如何帮助孩子更好地理解走了几圈。如：6点到12点，长针走了5圈，短针走了5格，但是由于画面上有6个钟面，孩子们就认为是6圈。建议提供一个可以拨动的时钟，老师拨钟，孩子来数，这样更加直观。



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2.有些问题可以更细化，便于孩子思考和回答。如：如果没有时间会怎样？孩子们讲了爸爸妈妈不能下班，幼儿园不能放学等，答案都比较集中，不够开放。建议问题可以再具体些，如：公共汽车驾驶员会怎样？食堂里的炊事员叔叔怎么办？商店工人不知道时间会怎样？……这样的提问相信孩子们会更积极地思考，答案也会更开放。 3.故事中的人名：彼得和汉克以及指针的名字：时针和分针，长针和短针有些混肴，建议不要经常变换，统一起来。



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