体育学科《队列和体操队形》学情分析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《体育学科《队列和体操队形》学情分析》，欢迎阅读！

体育学科《队列和体操队形》学情分析

一、教材分析

队列队形是体操项目之一，对于高中学生来说，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。

二、学情分析

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

三、教学目标

知识与技能：了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。

过程与方法：通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。

情感态度与价值观：树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。

四、教学重难点：

【重点】指挥口令的正确性，动作示范的标准性。


【难点】队列队形操练的一致性和上下肢的协调用力。 五、学习内容分析：

1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

六、教学策略设计：主要运用讲解、示范等方法，结合游戏带动学生学习积极性。

七、信息技术运用说明：运用多媒体观看视频。

本文来源：https://www.dy1993.cn/kIsK.html