二年级语文教案 寒号鸟-一等奖

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《寒号鸟》教学设计

-----第二课时

教学目标：

1：会写“枯、阵、将、纷”4个字 2：练习分角色朗读课文 3: 创造性复述课文 4：丛书阅读

教学重点：练习分角色朗读课文 教学过程： 一：回顾课文内容

1：大家看，这是谁（出示图片）

谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么--板书 二：指导朗读

1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗 2：指导朗读第一次劝告

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读）

如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢 带着这种心情再来读一读--------全班读 寒号鸟听劝了吗--演一演—读一读 3：指导朗读第二次劝告

寒号鸟现在是舒服，可是----视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着-----）


喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛 ---跟第一次比更担心，着急（语气加重） 教师示范读----学生读

喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗----演一演 4：理解“得过且过” 得过且过什么意思

得过且过的后果：寒冬腊月----视频—想象如果你就在这个冰窖里，有多冷谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的

还等得到明天吗---寒号鸟已经在夜里冻死了（板书） 三：分角色朗读

老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文，看哪个小组能最快分好角色，比一比，谁读的最有感情 小组展示----评价 四：拓展想象

故事新编：寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死 你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事

想想你要怎么改，改哪同桌之间互相讲一讲你的新故事 五：词语训练

我们在读文能够感受起冬天的寒冷为什么呢--出示短语 这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗 除了冷得，热得，你还能想出什么 六：生字学习 阵、纷、将、枯

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