结合近期网络热点数学教材插图事件 请浅析问题教材的危害

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结合近期网络热点数学教材插图事件 请浅析问题教

材的危害

近几日，人教版数学教材插图引发争议并迅速火上热搜，网友发现并指出人教版教材中插画人物存在眼神奇怪、表情怪异、着装元素不合适甚至出现可疑暴露下体等诸多问题。

目前网络上流传的备受争议的人教版插画基本来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，而版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

坦白说离开学校后没有什么机会接触小学教材，近期看到新闻才大吃一惊。我有一个疑问，难道这十年来，有关教材的编制、审核、管理单位，难道没看出来问题吗？

网友们认为此次人教版数学教材插图相对于其他版本的教材插图存在明显审美差距。

而人教版小学数学教材插图引发争议问题也迅速引起了教育部高度重视，并于5月28日发布回应：

一、责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。

二、教育部立即部署对全国中小学教材进行全面排查，重点是教材内容、插图等，发现问题立即整改，确保教材坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

此次教材插画问题虽已暂时得到解决，但难免引起部分网友猜疑：


是否教育部门的部分人员已经受到意识形态渗透的影响？

意识形态，是指一种观念的集合。也可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。

意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会而存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息（教育、宣传）、价值取向等因素影响。

纵观近现代史，西方对于此招运用的可谓是炉火纯青。比如：当我们饱受西方转移污染型产业加重雾霾天气之苦时，美国主流媒体却把北京城讽为机场里的吸烟区，甚至把雾霾和社会主义制度牵强附会起来；当我们为昆明暴恐事件悲痛万分之时，CNN在报道时却将恐怖分子打上了双引号。西方之所以积极对中国进行意识形态的渗透，旨在通过对中国的意识形态入侵以达到非武力方式推翻我国政权的目的。以苏联为例，曾经为了瓦解苏联，美国之音几乎全天24小时不间断对苏联进行广播宣传，同时不断在苏联内部推销美式生活方式、娱乐方式、“民主”方式，全面否定苏联历史、苏共历史和苏联领导人，最后思想搞乱了，生活方式搞乱了，组织瘫痪了，偌大的苏共如树倒猢狲散，最后解体了，美国目的达到了。

而前段时间香港暴乱问题也少不了西方意识形态渗透的影响。 至今美国民主基金会、情报部门仍不惜重金招募第五纵队，掩人耳目打着NGO组织、绿色环保组织、志愿服务、扶贫济困和福音传道的旗号不断由我国沿海向内地、由城市向乡村、由公知群体向青少年群体渗透。

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