《奇妙的图形密铺》评课稿

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学生理解图形密铺的实际含义；使学生通过实践活动，探索哪些图形可以密铺，并感受到密铺的特点；发展学生的空间想像能力，感受到数学与生活的密切联系，受到数学美的熏陶。

整节课的设计，密切关注生活，关注数学文化，为学生提供了大量的素材和操作机会，时刻向学生渗透爱数学、爱生活的思想，引导学生用眼睛去发现美，用心灵去感受美，更用双手去创造美！具体来讲有以下几个特点：

一、提高数学学习的兴趣

小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的。只要有兴趣，就会特别的关注新的内容、新的方法和解题技巧，会认真思考尚未解决的问题。在课前，教者有意识的和同学们玩俄罗斯方块的游戏，悄悄地把孩子带进了密铺的世界。课一开始从学生的生活情境出发，猜生活中耳熟能详的体育明星姚明和刘翔，玩拼图游戏，使学生在游戏中不知不觉地被密铺这一概念所吸引。在玩的过程中教者很有意识

的把无空隙的和有空隙的进行比较，把重叠的和不重叠的进行比较，不留痕迹地把密铺的含义呈现给了学生，只要自然的加上既无，又不的关联词就得出了完整的密铺的概念，整个学习概念的过程学生兴趣十足，一直在游戏当中。为了能够紧紧的抓住孩子的心理，使他们的兴趣保持高涨，教者的教案设计非常地细腻和流畅，一环扣一环，从概念的揭示到寻找生活中的一些现象来判断，加深对密铺的理解；从一种图形的密铺到两种不同图形的密铺；（就一种图形的密铺也是很有讲究的，先学习平行四边形的密铺，其中让学生自主探索发现两种不同的密铺方法有线对线的密铺和点对点的密铺，铺出的效果是不一样的’，在学习了平行四边形密铺的基础之上再学习三角形、梯形，只要能把三角形和梯形转化成平行四边形，就能密铺，和我文秘杂烩网们教学几何图形面积时先学平行四边形的面积，在此基础上再学习三角形和梯形的面积时一样的道理），（两种不同图形的密铺，先从圆入手，让学生自主选择合适的图形去填中间的空隙，训练了学生的观察和辨析能力。紧接着就给学生提供了很大的展示和想象的空间，任选七巧板中的两个图形进行密铺。）教者对于教学活动的每一步都很自然地不露声色地扶了学生一把，每个小结都很恰当地给予小结，优化学生的思维，顺应学生思维的发展，学习起来轻松又有趣。为整堂课的学习打下了扎实的情绪基础，使学生充满了求知的欲望和兴趣。

<<<12&&&二、注重数学思想方法的渗透

三、多种多媒体的有效结合

现在的科技很发达，很多的科技手段可以为我们的教学服务，特别是我们的数学教学服务。教者本堂课为了能清晰的让孩子体会密铺的过程，巧妙的运用了白板，让学生直接在白板上进行操作，虽然操作的过程中学生因为不熟练拖了一点时间，但教者并没有慌忙，而是以鼓励的语言帮助学生一起，完成体验，获得成功，真正地把学生放在课堂主人的位置上，给他们思考和修正的时间和空间，并没有为了展示而展示，让教学真正地为学生服务。学生把操作过程清晰地展示在同伴与教师的面前，这样做既可以方便地进行生生交流和师生交流，实现资源的互动，又可以紧紧抓住学生的学习兴趣，改变简单的学习方式，让学生富有个性


合，让多媒体真正有效地走进了课堂，实现了高效教学。

四、数学与艺术的有机结合

课堂教学中，教师为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并及时地、有针对性地作出恰当评价，使学生体验成功，建立自信。同学们运用两种图形进行密铺图案的设计，在拼图的过程中，表现了自己对图形美的感悟力和想象力，感受到了学习的快乐。把学生作品进行展览，老师适时给予充分的肯定。激励性评论激起了孩子自我发展的内驱力，学生充满自信，学得兴趣盎然。

最后，授课老师把课前搜集的一些关于密铺的拓展内容介绍给学生，通过这一块拓展延伸，将数学与艺术紧密而自然的有机结合起来，展示了数学美，同时也使学生受到了美学教育。

总之，这一课，让孩子们真正地感受了图形密铺的神奇与美妙。老师期待的眼神，激励的语言，给孩子们增添了许多信心。他们创造出来的一个个密铺图案，就是本节课教学效果的最好见证！相信孩子们通过这一课的学习，会把这份激情和创造带进自己的生活，会让这种数学

研究的思想让自己终身受益的。 <<<12&&&

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