助力自学,为小学英语学习插上高飞的翅膀

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助力自学，为小学英语学习插上高飞的翅膀

作者：杨怡

来源：《新课程·小学》2019年第05期

摘 要：21世纪的公民必须具有终身学习的意识和自主学习的能力，而自主学习能力也是学生的核心素养之一。英语学科作为国家课程更应该培养学生的自主学习能力。以小学英语一线教师实践为思考立场对小学英语课内和课外相结合的学习内容、方式、效果等方面进行研究，目的在于希望通过教师对学生学习的助力行为以期达到促进学生英语自主学习能力的提高，从而促使其核心素养的达成。 关键词：自学;助力;前提

21世纪的公民必须具有终身学习的意识和自主学习的能力。由于各种因素的限制，对中国的中小学生来说，学好英语并非易事。因此，掌握英语学习的要领，养成良好的学习习惯，形成有效的英语学习策略，显得尤其重要。我国著名的英语教学专家，北师外国语学院院长程晓堂教授提出英语学科核心素养可以归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。基于以上的现状和背景，借助小学英语课内和课外拓展各类资料（绘本、视频、音频等）为载体围绕“助力自学”开展教学实践。 一、提供学习资源，创设自主学习前提

学习资源是学生自主学习过程中不可或缺的重要组成部分，没有充足的学习资源，自主学习就成为无源之本、无本之木。因此，教师必须为学生提供充足的必要的学习资源。自主学习以充足的学习资源为载体，教师有针对性地为学生提供可供选择的学习资源，对提高学生自主学习的质量，优化自主学习资源，拓宽学生的学习空间大有裨益。

在完成教材以内的学习任务同时一直在坚持学习补充教材：phonics kids系列和海尼曼系列学习。每周两次的20分钟英语早读课，每节英语课的上课五分钟共读一本绘本。大数据时代和“互联网+”的兴起，我们的学习可以走出传统课堂走进更广泛便捷的网络课堂中。好用的APP给我们带来了很多新的选择和展示的平台。如一起作业网，在每个单元的学习中都有相适应的绘本主题阅读，学生可以阅读并通过后面的问答題检测自己的阅读效果如何。如童言童语APP，学生可以阅读、录音、上传录音，大家可以围观献花点评。如英语流利说和趣配音这两个APP主要是针对视频进行配音，有些是用英语动画片如《小猪佩琪Peppa Pig》和《蓝色小考拉Penelope》改变后制成的绘本就可以在这两个APP上进行配音，大家同样都可以注册登录进行互动点赞留言，我们发现学生除了为绘本配音还有主动学习电影并为其配音，还热情地邀请大家去听，这样的学习越来越多也越来越体现学生的自主学习。 二、指导学习方法，保障自主学习发生

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