学习有三个阶段,作为家长,你知道吗？

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学习有三个阶段,作为家长,你知道吗？》，欢迎阅读！

学习有三个阶段，作为家长，你知道吗？



学习有三个阶段，作为家长，你知道吗？

请注意：在这里，我说的是“学习有三个阶段”，而不是说“学习有三种类型”。因为“类型”和“阶段”是两个不同的概念。所谓“类型”是指具有共同性质、特点的事物所形成的类别，几个“类别”之间应该是并列关系。而“阶段”则是指事物发展进程中划分的段落，几个“段落”之间应该有时间上的先后承接关系，同时也包含一定的递进关系。

那么，学习有哪三个阶段呢？第一个阶段：要我学习；第二个阶段：我要学习；第三个阶段：我会学习。

大家一看就知道，这三个阶段之间应该是递进关系，它们属于三个不同的层次。其中第一个阶段层次最低，第三个阶段层次最高。第一个阶段“要我学习”，就是孩子被别人（家长、老师）强迫学习，因为别人而学习，属于推推动动，不推不动，甚至推推也不动的被动学习。这个阶段又可细分为两种类型：一是“要我学习，我就学习”，二是“要我学习，我也不学习”。虽然两者同属于被动型学习，但是，前者最终还是“学习”了，而后者却是“躺着不动”，俗称“赖倒胡”。结果可想而知，前者的学习成绩肯定比后者要好得多。第二个阶段“我要学习”，就是孩子有一定的学习目标和学习动力，属于不需要督促也能自觉学习的主动学习。第三个阶段“我会学习”，就是孩子能够主动学习、自觉学习，再加上掌握了良好的学习方法，具有较强的学习能力，善于总结学习经验，探索知识规律，举一反三，触类旁通。这个阶段的孩子，学习效率高，学习方法巧，学习能力强、学习成绩好，就是我们通常所说的学霸。

无数事实已经充分证明：孩子小学时成绩优秀，初中时成绩不一定优秀；孩子初中时成绩优秀，高中时成绩不一定优秀。因为小学、初中、高中，所处的学习阶段不同，其学习内容、学习难度、学习方法、学习要求，还有老师的教学方法等也大不相同。在小学阶段，由于学习的课程少，学科的内容少，学科的难度小，所以如果家长能及时、经常地督促孩子，“要孩子学习”，那么，孩子的学习成绩一般差不到哪里去；如果孩子处于“我要学习”的阶段，那么，孩子基本上就能够成为学霸了。到了初中阶段，尤其是九年级，课程增加了，学科的内容和难度也增加了，如果孩子还处于“要我学习”的阶段，那么，孩子的学习成绩肯定好不到哪儿去，能处于中等及偏上的水平就阿弥陀佛了。如果孩子已经处于“我要学习”的阶段，那么，孩子的学习成绩一定会比较优秀，甚至冒尖。但是到了高中阶段，如果孩子还仅仅停留在“我要学习”的阶段，那是远远不够的，“我会学习”才是关键。因为与初中阶段相比，高中阶段的学习内容多、知识难度大、教学速度快，而且学习的内容更加抽象、联系更加密切。各学科均是如此。如果说初中阶段解决的是“是什么”的问题，那么高中阶段解决的就是“为什么”、“怎么样”的问题。换句话说，初中阶段侧重的是基础，而高中阶段侧重的是能力，即学习知识、运用知识的能力。初中时有些内容就算你一时没有理解，也可以背下来，然后通过“做题——讲题”的模式来消化和理解，甚至不理解也可以直接套用解题模式来解决问题。但是到了高中，这一切都不可能了，即便你上课听懂了，也不一定会用，更何况还有许多上课没有听懂需要课后好好消化、解决的内容呢。初中时学习成绩很优秀的孩子在高中时学习成绩不断下滑，这样的例子还少吗？主要原因就是孩子还没有进入


“我会学习”的阶段。一句话，在高中阶段，决定孩子发展的不是以前的考试成绩，而是孩子的学习能力！如果不处于“我会学习”的阶段，那么，孩子能有好成绩、能成为学霸、能考上顶尖大学吗？

好好看看，你们家的孩子现在处于哪一个学习阶段，如果到了初中，还仅仅停留在“要我学习”的阶段，那么，他（她）再怎么聪明，学习成绩也肯定好不到哪里去。如果已经处于“我要学习”的阶段，那么，他（她）的学习成绩肯定不错，甚至冒尖。当然，最好能够更进一步，在学习方法、学习能力上多下点功夫，争取成为一名“会学习”的学霸，为不久的将来考上重点高中乃至顶尖大学打下坚实的基础。

说到“会学习”，那么究竟怎样才能称得上是“会学习”呢？在这里，我向大家介绍一下“会学习”的孩子的一些基本特征：

一、目标明确：没有理想就没有追求。美好的目标，凌云的壮志，往往是孩子自我进取乃至一生为之不懈奋斗的内部动力。“会学习”的孩子都有自己的努力方向和奋斗目标。他们既有长远目标，也有中近期目标。长远目标，就是他们清楚地希望自己将来成为一个什么样的人，即人生理想。中期目标，就是通过初中三年的努力考上重点高中，亦或通过高中三年的努力考上顶尖大学。近期目标，就是通过半学期或一学期的努力所要达到的目标，甚至是某一门功课所要达到的目标。

二、习惯良好：叶圣陶先生说：“教育就是要培养习惯。”好习惯让人终生受用。人与人之间的差距，有时候就是习惯上的差异。“会学习”的孩子都十分注重培养自己良好的学习习惯。好习惯就是好方法，好方法就是好成绩。让习惯成为一种规范，让规范成为一种能力。“会学习”的孩子都养成了这些方面的良好学习习惯：①自觉预习；②专心上课；③发现问题；④独立思考；⑤复习归纳；⑥规范作业；⑦攻克难题；⑧主动纠错；⑨博览群书；⑩积极实践。有了这样的学习习惯和学习能力，成绩能不好吗？

三、充满信心：无论做什么事情，信心都很重要。一个没有信心的孩子，在学习上遇到困难的时候，就会产生畏难情绪，逃避的可能性很大。而“会学习”的孩子都有良好的心态，就是对学习特别有信心。学习上遇到困难，首先会想到如何去克服，而绝不会选择逃避。无论是面对考试成绩的波动，还是课程内容的增加亦或课程难度的增加，他们都会以淡定的态度坦然面对，并积极寻求应对和解决的方法。

四、意志坚强：一切美好的梦想，在达成之前的那个过程有可能都是枯燥无味而且困难重重的。圆梦的感觉之所以美好，就是因为在圆梦的过程中克服了各种困难、枯燥，不断的去坚持、去努力。“行百里者半九十”，一个人努力一天两天、一个月两个月不算难，难的是努力几年甚至十几年。“会学习”的孩子往往有坚强的意志和顽强的毅力，在学习上他们始终能积极向上、持之以恒、坚持不懈。

五、富有朝气：学习也需要有良好的精神面貌，即充满活力，富有朝气。“会学习”的孩子每天都是阳光灿烂，浑身都是活力四射，学玩都是朝气蓬勃。他们每天都是精神抖擞地进入教室，拿起书来朗朗诵读，回答问题声音洪亮，探究思考思路清晰，做起练习聚精会神，质疑答辩铿锵有力，自主学习专心致志，课间调节兴高采烈——他们天天这样斗志昂扬、激情四溢，成绩能不好吗？


六、专心听讲：专心听讲，是指学生在课堂上能高度集中注意力，不做与学习无关的事，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。专心听讲是一种很重要的学习习惯，也是一项很重要的学习能力。专心听讲是学好知识、提高能力的基本保证。“会学习”的孩子在课堂上总是能做到心无旁骛专心听课，因为他们知道，知识的获取主要来自于老师课堂上的传授，如果上课不专心听讲，那么就无法做到把当天老师所讲的知识搞懂弄通，尤其是面对初中和高中更多更难的知识。他们不但上课专心听讲，而且还会及时做好详细的课堂笔记。

七、善于思考：“会学习”的孩子往往善于思考。“学而不思则罔”，思考是对所学知识的消化与吸收、整合与加工，更是巩固与创新。一旦养成了思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够举一反三、触类旁通，就能够开阔视野、提升能力。“善于思考”往往和“喜欢质疑”联系在一起。学问学问，要学更要问，如果没有问，学习就没有深度。“会学习”的孩子都喜欢质疑，都有一股子打破砂锅问到底的精神。无疑处生疑，有疑处质疑。而且，遇疑未必即问，能自己解决的疑难问题就尽量自己解决；自己解决不了的疑难问题就主动与同学合作探究或请老师指导，直到弄懂弄通为止。

八、愿意交流：学习上不保守、不小气，能把自己的学习心得和解题方法等跟其他同学交流、分享，愿意做小老师。所谓“教学相长”，很多时候，有些知识尤其是比较难的知识，自己会了、懂了还不一定是真会、真懂，只有能够把他人教会、教懂了，那样才能融会贯通，真正把知识吃透。碰撞激活思维，交流促使顿悟。“会学习”的孩子往往也特别愿意交流、分享，在交流、分享的过程中不断提高自己。

九、安排科学：“会学习”的孩子都是学习上的明白人：自己擅长什么，不擅长什么；应该怎样才能保持优势，减少劣势；什么时候该做什么，下一步重点该做什么；哪些内容需要加强，哪门学科需要花更多的时间和精力，他们都一清二楚、三明四白。而且，他们还往往能做到“学的时候像学，玩的时候像玩”，所以，校内校外，但凡能自主安排的时间他们都能做到科学、合理地规划。

十、兴趣浓厚：兴趣是最好的老师。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即知道学习不如爱好学习，爱好学习不如快乐学习。达到快乐学习境界的孩子往往能够寓学于乐，对学习有极大的兴趣，“我要学，我愿学，我会学”，学得轻松愉快，学得妙趣横生，广泛涉猎，博览群书。这样，学习成绩就会越来越好，其他各个方面也会越来越优秀。而且，优异的成绩又会产生更浓厚的兴趣，从而形成学习的良性循环。

本文来源：https://www.dy1993.cn/jtr.html