小学英语教学中核心素养的培养策略

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小学英语教学中核心素养的培养策略

摘要：新课改背景下，教师在进行小学英语教学时，应充分意识到培养小学生英语核心素养的意义，可以促进学生全面发展。英语课堂教学过程中，教师通过多样化、科学的教学模式逐渐完善英语教学内容，有利于对小学生英语核心素养进行全面培养。基于此，本文将详细分析小学英语教学中核心素养的培育策略，并结合具体情况逐渐完善小学英语教学方案，希望全面培育小学生英语核心素养。

关键词：培育策略；核心素养；小学英语教学

小学作为学生学习生涯中特别关键的时期，也作为人们成长过程中非常重要的一个经历。学生在小学阶段，无论对于学生今后的成长和学习等都有着重要的影响，同时学生在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯以及学习意识，因此教师课堂教学方式直接影响着小学生思维发展。新课改背景下，教师在开展小学英语课堂教学时，需要逐渐完善核心素养培育策略，不仅帮助学生培育良好的英语学习兴趣，同时可以培养小学生英语核心素养，从而促进小学生全面发展。

1构建良好的英语教学情境

教师在开展小学英语教学时，教师需要给学生讲解英语语法、单词和句型等相关基础性知识，同时加强培养小学生英语实践应用能力，引导学生将所学习的英语知识合理应用在日常生活当中。教师在教学期间，需要结合英语教学内容给小学生构建相应的生活情境，可以有效调动小学生英语学习积极性。学生在学习和掌握一些英语知识点后，需要教师合理运用多媒体技术，给学生拓展一些课外知识，并有序开展对话活动，加强锻炼学生口语能力，有利于取得很好的教学效果。例如，教师在给学生讲解What would you like？知识内容以后，教师在课堂上给学生构建一个快餐店教学情境，组织学生扮演顾客和售货员。以 “Whatwould you like？”和 “I”d like some/a/an...”主要句型开展模拟点餐，并合理应用学习的几种食物：hamburgers、drinks、fish、noodles等，


有序开展情景对话活动。通过教师给学生构建良好的教学情景模式，使学生有直观感受，并加深理解所学习的英语知识，有效提高小学生英语实践应用能力。

2加强培养小学生英语文化品格

根据实践调查可以了解到，部分教师更注重培养学生英语表达能力、思维品质和英语学习能力等，但对于培养学生英语文化品格方面没有过多关注，不利于全面培养小学生核心素养。新课改下，教师应及时更新英语教学理念，同时多关注国内外教育教学的热点问题和焦点问题。在进行英语课堂教学时，教师需要立足课程和文本内容，遵循以人为本理念引导小学生获取更多的中西文化知识，并在学习过程中对中西文化差异和内涵进行全面了解，有利于学生尊重和理解交际文化，并在今后生活中可以更加得体和恰当的开展跨文化交际。例如，教师在给学生讲解食物和饮食文化时，教师需要在教学前给学生整理一个表格，在课堂上给学生展示出外国饮食习惯和我国饮食习惯对比表格，有利于学生能够对西方饮食文化进行多一些了解，同时在观看表格过程中可以了解到中西饮食文化上存在的差异。

3开展灵活性训练，加强对小学生思维品质的培养

小学英语课堂教学时，教师需要注重开展灵活性训练，结合小学生已具备的英语知识储备，根据不同角度和不同方法合理提出一些问题，可以逐渐提高小学生英语学习能力。教师在进行英语课堂教学方案设计时，应结合小学生自身实际情况，全面了解小学生英语口语能力、学习能力以及知识掌握能力等，逐渐完善小学英语教学方案。例如，英语课堂教学时，教师应引导学生通过掌握的新词汇开展扩词和造句等活动，针对没有学过的英语单词教师需要给学生讲解相关单词，或者可以利用英文来解释英语单词，锻炼孩子英语思考的能力。通过这种方式可以加强培养小学生创新思维，同时可以扩充小学生英语词汇量。教师可以合理运用课余时间，组织小学生开展英语对话演练活动，有利于加强对小学生思维和语感流畅度的培养。英语课堂上，教师可以根据文本提出不同层次的问题，第一层次是给全班孩子能回答的，显而易见的问题；第二层次是给部分孩子提出的问题，要通过文章里的信息提炼出来的；第三层次的问题，不在文章中，通过文本学习，领悟到的深层次的意义，这类问题回答的人数肯定是小部分。这样的分层问题能


满足不同层次孩子的英语需求，每个孩子的能力都有所提高，让每个孩子在英语课堂上能感受到学习的饥饿感。此外，教师可以组织班级学生开展英文造句、唱英文歌等相关活动。对于小学英语学科来说，作为很强的实践性课程，需要教师组织学生开展语言实践活动，合理运用英语教材内容，结合小学生自身性格特点、英语学习能力合理开展相应的教学活动，可以取得很好的英语课堂教学效果。

结束语

综上所述，素质教育背景下，小学英语教学过程中，教师需要顺应社会的发展，加强培养学生英语核心素养。英语教学时，教师应结合小学生实际情况以及教学内容，逐渐完善英语课堂教学模式，有利于加强培养小学生英语实践应用能力以及学生思维，不仅全面提高小学英语课堂教学质量，并逐渐培养小学生英语核心素养。

参考文献：

[1]王学勤. 核心素养下小学英语教学中培养学生创造性思维能力的策略研究[J]. 考试周刊,2021,(65):103-105.

[2]石志琼. 在小学英语教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 宁夏教育,2021,(Z2):122-123.

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