六年级语文上学期培优辅差工作计划

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六年级语文上学期培优辅差工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生 的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成 绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高 度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、指导思想：

提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成 绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯, 从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指 导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握: 字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个 句子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中， 字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可 说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于 说、进而争取善于说。


四、主要措施:

1 .课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。 3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。

6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

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