四年级英语(北京版)UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(4)-1教案

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教学基本信息

学科 单元 授课教师 区指导教师 教材版本

英语 第一单元 北京版

年级 课时 学校 单位 授课时间

四年级 第四课时

单元整体思路



单元教学目标

1.能围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。 2.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。 3.能根据规律拼读含有字母b或字母组合bb的发音/b/。 4.能朗读对话，理解转述主课文的语段，并尝试朗读。

5.能理解通过感官上的活动体验，与宠物、家人、朋友的陪伴，做户外运动，做创意活动等活动感受丰富多彩的生活，形成积极的生活态度和健康的生活观念。

第四课时教学目标及重难点

教学目标：

在本节课结束后，

1.能运用本单元核心词汇和句型就Colorful Life这一主题进行简单交流。 2.能结合语境辨别、认读有关音乐类型、宠物、日常活动类的词汇、短语。 3.能了解字母b和字母组合bb在单词中的发音规律，尝试拼读单词，有节奏地朗读相关语音短句。

4.能读懂转述主课文的语段，并尝试朗读。

教学重点：

1.能运用本单元核心词汇和句型就Colorful Life这一主题进行简单交流。


2.能了解字母b和字母组合bb在单词中的发音规律，尝试拼读单词，有节奏地朗读相关语音短句。 教学难点：

1.语篇内容的理解。

教学过程

Step1：

1.呈现课文图片，复习话题内容 T: Let’s match!

Q: What are they about?

【设计意图】通过课文主题图图片，激发学生已知，活跃学生思维。

Step2：

1.复习第2课内容 (1)Let’s do a role play!

【设计意图】通过角色扮演朗读对话，复习课文内容。 (2)Let’s answer! Q: Who keeps a pet? Q: Does Sara keep a pet?

【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。 (3)Let’s read!

【设计意图】通过转述主课文的语段，巩固课文内容。 (4)Let’s write!

【设计意图】通过阅读语段，帮助学生理解运用所学语言。 (5)Let’s say!

Q: Which pet do you like? Q: Do you keep a pet?

【设计意图】通过梳理词汇句型，促进学生流畅表达。

2.复习第3课内容 (1)Let’s listen!

【设计意图】听课文音频，复习课文内容。 (2)Let’s answer!

Q: What does Mike’s uncle like to do after work? Q: What does Mike like to do after school?

【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。 (3)Let’s write!

【设计意图】通过阅读语段，帮助学生理解运用所学语言。 (5)Let’s watch and say!

【设计意图】通过梳理词汇，促进学生流畅表达。

3.复习第1课内容 (1)Let’s retell!

【设计意图】通过复述课文，复习课文内容。


(2)Let’s answer!

Q: Which music does Sara like best?

Q: Which music does Yangyang like best?

Q: Which music does Yangyang’s dad like best? 【设计意图】通过回答问题，复习核心句型。 (3)Let’s read!

【设计意图】通过转述主课文的语段，巩固课文内容。 (4)Let’s listen and match!

【设计意图】通过听力内容，帮助学生复习核心词汇和句型。 (5)Let’s say!

Q: Which music do you like best? Q: What do you play?

【设计意图】通过梳理词汇句型，促进学生流畅表达。

Step3：

1. Let’s enjoy!

Q: What’s the song about?

【设计意图】欣赏字母Bb的歌曲，初步感知其发音。

2.Let’s learn!

Q: What’s the sound of letter b in these words? 【设计意图】学习字母Bb在单词中的发音。

3.Let’s listen and repeat!

【设计意图】通过跟读语音词汇，纠正发音，正确朗读语音词汇。

4.Let’s read.

【设计意图】通过快速朗读新的语音词汇，巩固字母Bb的发音及相关语音词汇。

5.Let’s listen and repeat!

【设计意图】通过跟读，有节奏地朗读相关语音短句。

Step4：

1.Let’s summarize

【设计意图】梳理本单元主题信息，感受生活的多姿多彩。

Step:5：Homework 1.朗读第4课内容。 2.完成本课学习任务单。

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