西北师范大学函授课程学前儿童语言教育1试题期末考试试题

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西北师范大学继续教育学院

教学站 层次 班级 姓名

8、在儿童理解和使用新词时，时常出现词义“ ”、“ ”、“ ”的现象。 得分 评卷人

二、判断题（每题1分，共20分）

1. 在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。（ ） 2. “儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。( )

3. 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。( )

4. 发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。( )

5. 后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。 ( ) 6. 0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。( )

7. 重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。 ( )

8. 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。( ) 9. 会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。 ( )

10. 识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。( )

11. 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与



学前儿童语言教育1 试卷

满分：100分 时间:120分钟

题号 得分

一

二

三

总分

核分人



注意事项：1.请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。



得分 评卷人

一、填空题（每空2分，共40分）

1、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 、 和 的过程 。

2、儿童掌握语言，要掌握 、 、 ，并将其运用成熟。

3、学前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 、 和 。

4、由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行， 便成了早期阅读的主要方式。

5、学前儿童语言教育的基本任务就是促进 ，提高 。

6、按讲述对象的特点分类，讲述活动分成、 、 、 三种。

7、早期阅读环境包括 和 。

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别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。( )

12. 在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。( ) 13. 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。( )

14. 为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。( ) 15. 教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。( ) 16. 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。( )

17. 行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教育，教学方法是有益的。( )

18. 语言符号在约定俗成前有任意性，约定俗成后则具有了强制性。( )

19. 学前儿童是语言发展尤其是口语发展的关键期。( )

20. 专门性语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读几种形式。( )

得分 评卷人

三、问答题(每题10分，共40分)



1. 谈话活动有哪些基本特征

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2. 前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面

3. 影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些

4. 与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求

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