义务教育新课标背景下的幼小课程衔接问题

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义务教育新课标背景下的幼小课程衔接问题

义务教育新课标背景下的幼小课程衔接问题分析如下： 为了解决长期存在且社会普遍关注的幼小衔接问题，教育部2021年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，解决这一问题需要从两个角度进行：（一）对儿童个体实施入学准备和入学适应教育，（二）改变两个学段教育之间缺乏连贯性、相互分离的情况，推动双向衔接，建立幼儿园与小学衔接的长效机制。建立幼小衔接的长效机制，课程衔接是关键。

核心观点：

义务教育新课标加强了与幼儿园课程的衔接，幼儿园也应从学校的要求和幼儿发展的可能性两方面寻找衔接点。辩证地看待幼儿期的学习与发展，处理好各类课程活动的关系，努力缓解“顺应儿童发展的游戏和将儿童发展纳入社会轨道要求的教学”“兴趣驱动的自由游戏和任务导向的学校教学”两者之间的矛盾，是幼小课程衔接需要关注和研究的问题。高水平游戏可能有助于动机的转换。

为了切实做好幼儿园与小学科学衔接工作，提高教师专业素养，2022年12月9日我园组织全体教师在线上学习了北京师范大学教育学部冯晓霞教授的“义务教育新课标背景下幼小课程衔接问题”公益讲座。

做好入学准备”两方面对“幼儿能力发展与小学适应的链接”“入学准备不等于提前学习”等几方面进行了详细讲解，引导教师对“入学准备”形成正确认识。同时就更多“入学准备”等实际问


题进行分析，引发大家进一步思考。收获的不仅仅有知识，更有认识。通过这些正确的教育认识，老师们将更好的服务于幼儿和家长，使更多的孩子获得健康的成长环境，为入学做好准备。

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