用绘本打开幼儿早期阅读之门

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用绘本打开幼儿早期阅读之门

作者：曾艳

来源：《文学教育下半月》2017年第05期

早期阅读是当前各国幼教专家们关注的重点，良好的早期阅读能够推动幼儿口语表达能力的提升，促进幼儿思维的发展，进而助于其终身学习能力的培养和提升。绘本以其图文并茂的独特形式，特别适合作为幼儿的启蒙读物，其画面精美、语言诙谐幽默，符合幼儿活泼好奇的心理特点。因此，绘本阅读成为当前幼儿阅读教学的重点，将绘本阅读与幼儿技能的培养结合起来，利于提升幼儿的阅读能力和综合能力。 一、精选幼儿喜欢的阅读材料

虽说绘本是天生为幼儿准备的读物，但不同年龄阶段的幼儿，喜欢和能够接受的读物还是存在着较大差别。教育心理学家指出：3-8岁的幼儿，年龄不同，其阅读能力也存在着较大的不同。如小班的孩子，适合他们的是一些故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、背景单纯、文字较少的图书；而中班幼儿就会倾向于情节有波动、故事有高潮的、人物善恶分明、背景相对简单的故事绘本；大班幼儿则会选择一些故事情节较为具体，故事内容更富想象力和创造性的绘本，这样才能满足他们日渐增长的好奇心，培养和锻炼他们独立思考的能力。 二、创设良好的阅读环境

苏霍姆林斯基说过：“孩子看到的一切，对他精神面貌的构成具有重要意义。”良好的环境能够启发幼儿思考，促进幼儿阅读，尤其是在幼儿还没有形成良好的阅读习惯时，教师要为幼儿营造一个自由宽松的阅读环境，让幼儿轻松愉悦地阅读。这个环境首先要光线明亮、空间宽敞、安静舒适，这样才能较好地让幼儿专注于看书或与同伴一起阅读交流，使幼儿从阅读中获得乐趣与满足。

在园时，教师要为幼儿创设一个师生互动、生生互动的阅读环境。幼儿一边阅读，一边与教师和小朋友们交流，大家共同享受阅读带来的快乐。在幼儿有强烈的表达欲望时，教师一定要给予配合，可以用夸张的表情来表达对图书的喜爱，也可以用肢体语言来表示对幼儿见解的认同，并要及时给予肯定和表扬。使幼儿从心灵和精神上获得幸福感和成就感，增加对阅读的兴趣。

三、培养幼儿正确的阅读方法

正确的阅读方法能够保证幼儿阅读的正常进行，促进幼儿阅读能力的提升。绘本作为幼儿人生的第一本书，教会幼儿正确的绘本阅读技能，是幼儿今后养成良好阅读习惯的基础和保证。

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