幼儿园大班教案《影子》

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活动目标：

1、引导幼儿乐观有爱好地探究影子的产生和变化，使幼儿发觉影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉。 3、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、大胆说出自己对影子的理解。

活动预备：

幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：

一、手影嬉戏导入：猜猜小动物

二、影子的产生。

1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。

2、沟通：你是怎样关心物体找到影子的？

引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子消失在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：由于有光，物体拦住了光，所以有影子。 4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？

5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化

1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。

请幼儿观看，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？

3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。

4、其次次操作观看：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。 5、沟通：你的影子是怎么变的？

6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？

2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。 3争论：影子在生活中还会造成哪些不便？

4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长：

向家长、老师了解无影灯的原理。

课后反思：

影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学训练融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的好奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开头,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的力量，在乐观的争论沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维力量并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”由于有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、变化的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子变化的隐秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育


了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。 本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。

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