幼儿识字教学视频

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幼儿识字教学视频

自幼儿学习识字以来，我感觉幼儿对识字不感兴趣。教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性地定指标，效果会适得其反。

采用游戏的方式，首先幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动，若你仔细观察，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的。在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中注意力，所以在游戏中渗透少量文字;使幼儿在情绪高涨，注意力集中时，耳濡目染，完全能在不知不觉中认识并记住。比如：学"小金鱼"的游戏，教师先出示字卡，让幼儿认读"吐"、"泡"、"转"几个字，再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作。以后每次复习这几个字，幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。又如：在各种水果卡片上贴上名字，教幼儿认读，比较熟练后把这些水果卡装进口袋里，让幼儿去摸，教师报一种水果，幼儿就应摸出那种水果卡片，摸出后还要读出水果的名字。摸对，读对了的就给幼儿奖励。如此反复进行，幼儿不仅识了字，更发展了幼儿的触觉能力。培养了幼儿的形象思维和判断能力。

所以，让孩子在游戏中识字，不仅认得快，还能通过识字加深对游戏的印象，更好地达到游戏的目的。再者，游戏是幼儿每天都有且百玩不厌的活动，因而游戏中的识字也是经常的、持久的。

识字教学也是幼儿教学的重要任务。根据《语文课程标准》的要求，识字教学要达到“读准字音、辨析字形、理解字义”的目的。根据儿童的性格特点，激发儿童学字的愿望，采用形式多样的方法进行课堂教学，能有效地提高识字教学的学习效果。


一、引导学生对日常生活的观察，能有效的调动学生的识字愿望。

语文教学与生活息息相关。在教学中，我结合课本的要求，引导学生看墙壁上的标语、宣传语、广告语、商店招牌等，让学生养成“见字就认，不会认的字就问”的好习惯。这样既能使学生对所学字、词加深记忆，以能产生想学字的强烈愿望;也增加了学生的识字量，同时也提高了学生的识字能力，也对学生的写话奠定了基础，让学生懂得了：识字是生活的需要，在生活中处处能识字，这真可谓是“一举多得”。 二、创设情景，快乐识字能有效提高识字效率。 三、规律识字，是儿童扩字的好方法。

我近年来的课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对大提高幼儿识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在以后的教学中，也许还会遇到许许多多的新问题，还会有更好的教学方法需要我们进一步去探索、研究和实践。

小班识字是先记忆后理解，他们喜欢图片，喜欢儿歌，我们就应为为幼儿选择适合他们有趣的熟悉的识字图片和儿歌来帮助幼儿学习汉字。

小班识字主要是利用游戏、图片、儿歌，动画等。比如：认识“青蛙”汉字时，我用了两课时，第一次教育活动：先出示青蛙图片，引起了孩子的兴趣，然后将孩子的兴奋转到视频上，孩子跟随视频读儿歌后出示青蛙图片在出示汉字，领读。幼儿在去儿歌中找学、读。然后打开《帮我早读书》将青蛙两字圈上，读。找孩子读时加上动作。孩子非常高兴。练习后叫孩子拿出识字卡将这两个字找出撕下来贴到墙上，贴到老师的作品下“青蛙图片”然后游戏练习认读。这样孩子学起来就容易多了。

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