教师如何关爱留守儿童

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教师如何关爱留守儿童

摘要:留守儿童问题在农村学校教育中已成为当前最突出，最难的问题。如何切实有效地开展留守儿童的教育问题，对学校教育的健康发展，有着深远的意义。对教师教学成绩的提高，举足轻重。因此，本文主要结合笔者长期的教育教学经验，对教师如何关爱留守儿童，提出几点策略和方法。

关键词:留守儿童；关爱；策略和方法

留守儿童是个集合名词，指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护，接受义务教育的适龄儿童。留守儿童的产生主要来自家庭的贫困，父母外出务工，无力予以照顾。造成“孩子在家上学，父母外出谋生”的现实状况。尤其在农村，此类现象居多。大多孩子跟随爷爷奶奶生活，温饱乃第一大事，以外，再无其他。这就造成了孩子情感上的缺失，更者，增加了教师教学的难度，尤其小学，没有陪伴、辅导的家庭环境，孩子学习是孤独的，也是不易提高的。这就需要老师们更有爱心、耐心，走进这一特殊群体的心灵，帮助他们消除孤独和寂寞，享受温暖，从而乐于学习，积极上进。那么，怎样才能让这些“留守儿童”也和其他孩子一样健康、热情地加入到学习队伍中来呢？作为教师，我认为可以做到以下几点：

一、点亮他们心中那盏灯，建立良好的师生关系。

我们都有一种感受，爸妈不在身边的孩子，怯弱得多，自卑得多，也有不讲理的。其实细细了解，来自于那份缺失的安全感。人是情感动物，小儿如此，都需要爱。爷爷奶奶爱，那是隔着山的，永远走不进他们的内心。父母的爱，不在身边，也因此日渐渺茫。这使他们情绪低落，自卑由生。从而分心，影响他们在学习上的注意力。好在，所有孩子都有一个共性——向师性。老师，是他们心目中的太阳，是他们心中的圣人，最高大，最识礼，最博学。如若能得其之阳光照耀，定然精神百倍，信心十足。所以，最辛苦之处，教师在完成教学任务之余，应抽时间与留守儿童谈心，了解他们的想法，走进他们的内心，鼓励他们努力学


习。让他们在学校，也能感受这份人与人之间的温情，从而找回远方的温馨与安全感。正所谓，你给点阳光，他们就更加灿烂。

二、有一双善于发现的眼睛，把他们的长处放大

雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每个人都有他隐藏的精华，每个人都有他的优点。留守儿童亦是。可能第一眼，你会因他们脏兮兮的外表而心生距离。但发现他是自己的学生，又会抹去那脏兮兮的外表，去找寻那份真诚，那份纯洁。真正要喜欢上他们，真的得把他们的优点放大。作为他们的教师，我们随时都要在眼睛里装上放大镜，尤其处理他们的问题时，做到不急、不燥、不火、不粗暴，善于控制自己的情绪，善于蹲下来，和他一样高，善于去寻找他的优点来盖住你的火气，然后慢慢教育他，让他意识到自己的错误，从而乐于改正。以真诚换真诚。善于激发与表扬。

三、不心存偏见，爱持之以恒

追求平等，这是任何一个国家的人，任何一个阶层的人，任何一个年龄段的人共有的心声。尤其留守儿童。你若用有色眼镜看他，那迎来的必将是隔阂与阴影。因此，你必须从一开始就真诚地认识他，欣赏他，鼓励他。激发他进取向上的情感。当然，很多时候，这于我们不无难处。但作为教师，尤其作为留守儿童的教师，我们必须更加尊重他们，更加理解他们，更加懂得去保护他们那颗孤独的心灵。这就需要我们一碗水端平，不论成绩好坏，不分性格优劣，和他们之间保持平等、尊重的关系。使他们愉快地接受教育。从而更好地进步与提高。

当然，对留守儿童的关心能有一定效果，并不是一朝一夕就能实现的，这是一个持久战。需要我们有恒心和耐心。真正用心走进他们的学习，他们的生活，更重要的是他们的心灵。给他们更多的鼓励、激发，赏识与带领，用更多有趣的方式教他们学知识，积本领。让他们从缺失陪伴中走出来，缺失关爱中走出来。健康快乐地成长。

总之，生而为师，我们有责任，有义务教好我们的每一个学生，尤其留守儿童。我们应有耐心，有恒心去陪伴与教育他们，在成长的路上。用更多的爱，更


多的温暖，去呵护他们。辅导与激发结合，切实提高他们的成绩。只有这样，我们的留守儿童才能健康成长，我们的农村教育事业才会蒸蒸日上。

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