部编版三年级语文下册第15课《小虾》教案及教学反思

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课题 小虾

知识与技能：



授课

课型 略读课文

时间

1课时



1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。 过程与方法：

教学 目标

1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。 2. 继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累语句。 情感态度价值观：

体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。

教学

重点 教学 难点

使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。

能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，

教学设计

一、创设情景，导入新课。



设计意图

我了解到同学们都特别喜欢小动物，那能不能把你们【设计意图：利用学生喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜的生活经验，在揭示课

（课件出示2：小动题的同时，激发学生的导入 欢的小动物是什么？有什么特点？）



物图片） 学习兴趣。】

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，（课件 出示3：小虾图片）你们想了解小虾吗？请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。



二、初读课文，质疑感知。





1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方 作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语：（课件出示4：出示词语）

水缸 空隙 掀开 背上 追逐 末端 较大

腹部 钳子 搏斗

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。



【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】






新课 教学

3.认读生字。

（1）（课件出示5：生字田字格课件） 缸 隙 掀 末 副 钳 搏 较 腹 自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准前鼻音“掀、钳 ”，后鼻音“缸”。

4. 识记生字

（1）你是如何识记这些字的？







①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”“复+月=腹”。

②熟字比较：未一末 幅一副 膊一博 较一校 （2）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）

三、读书品悟，体会虾趣。





1.找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜【设计意图：本教学环欢的段落读一读。

2.小虾是什么样子的？ 才长大的小虾：通体透明

节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学

千年虾：灰黑、长青苔（板书：才长大的小虾：通生自主、合作、探究的

体透明 千年虾：灰黑、长青苔）

感悟作者的喜爱之情。

能力。】





3.请生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。 自学感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。

根据自读提示，学习第2自然段，体会坏脾气的小虾。

（课件出示6）“要是你用小竹枝去动动那些正在休息 的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像 生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端 那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。”



（1）理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突” 在文中的作用，体会作者观察事物的仔细。（板书：坏脾 气：一张一张，一翘一翘，一突一突）



（2）请生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的 小虾。

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