凝心聚力谋创建,求真务实提质量

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凝心聚力谋创建，求真务实提质量

――官山镇曙光小学现代化学校创建汇报材料

我们学校位于江苏省和安徽省的交界处。它是通河、白马河和古墓河的交汇处。学校成立30多年，教学区辖两个行政村和24个自然村。共有5个班，148名学生。学校占地面积8466平方米，学生平均面积57.2平方米，校舍面积1889平方米，学生平均建筑面积12.8平方米。设有实验室、德育展示室（少先队活动室）、图书馆、阅览室、电脑室、仪器室、音乐教室、美术教室、体育器材室（体能测试室）、心理咨询室（留守儿童之家）、劳动技术室、，书法室等特殊教室。

近年来，我校以“以人为本、面向全体、求实创新、发展个性”为办学理念，全面实施素质教育，落实课程改革，加大教育投入，努力改善办学条件，扎实工作，奋力拼搏。在教育改革与实践中逐步形成了“勤奋守纪、明理励志”的校风、“敬业爱生、进取奉献”的教风，以及“团结进取、勤学乐思”的学风。学校坚持“尊重儿童的天性，发展儿童的个性，塑造儿童的灵性”的教育观念，开展了以美术剪纸为特色的兴趣小组活动，使学生的个性、特长得到了充分的张扬。学校先后获得睢宁县教育系统先进集体、睢宁教育教学管理一等奖、睢宁县少儿艺术展演集体二等奖、徐州市绿色校园；多名学生在县少儿艺术展演活动中获得一、二等奖。 一、 加大投入，改善办学条件

近年来，我校抢抓机遇求发展，在社会各界关心支持下不断加快了学校建设的步伐，拆除旧房建起了教学楼，硬化了校内各主次干道、篮球场地，建成了标准化的教室六口。准备建200米环形跑道的操场，增加了绿化面积各方面硬件建设均已达到省规定标准。现在的校园内绿草成荫，鸟语花香与朗朗书声相融，朵朵红花与张张笑脸相衬。配备了15台电脑，使在校学生数与计算机数之比达到10u1，在校教师数与计算机数之比达到1u1，达到省规定的标准。添置了打印机、多媒体教学设备及各种体育、音乐、美术、科学实验教学器材等，学校现存图4600余册，生均31.08册。班级配备了电子白板、多媒体等电教设备。实验室、德育展示室（少先队活动室）、图书室、阅览室、电脑室、仪器室、音乐教室、美术教室、体育器材室（体质测试室）、心理咨询室（留守儿童之家）、劳技室、书法室等专用教室等专用教室。

二、 加强教师队伍建设提高教师素质

我校组织教师认真细致地学习《中小学教师职业道德规范》，省教育厅《关于进一步规范中小学办学深入实施素质教育的意见》，“五严”要求，市教育局的十条禁令的要求，结合我县教育局的要求认真开展了师德大讨论活动，增强了广大教师的责任心和使命感。从根本规范了教师的教学行为。我校先后有孙远奎、朱恒梅等4名教师被评为县、镇级优秀班主任和师德先进教师。学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置。积极鼓励支持教师参加各种提高学历的考试，努力提高教师的知识素养和学历水平。想方设法为教师


创设学习提高的机会，每学期按照上级安排选派合适的教师外出参加各类培训、听讲座、听课活动。近年来，我校先后派出邹娜等两名英语教师，两名微机管理员，一名科学教师，一名体育教师，一名图书管理员赴徐州参加培训学习，几十人次走出去听名师授课和讲座。平时，在组织教师业务活动中，以教研活动为形式，课题研究为内容，定时间、 一

定地点、定要求，开展教育教学研究活动，确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。几年来我校涌现出黄明伟、孙远奎等一批课改教学带头人。在县、镇级各类教学比武，业务评比中获奖多达15人次，先后有27篇教育教学论文在国家、省、市、县级发表或获奖。

三、 培养教育和良好习惯

学校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合我校校情，又制订了《小学生在校一日行为规范》、《学生纪律卫生检查评比细则》等。每天有专门的“教师、学干护导”随时检查，即时通报，量化积分。学校健全了学生一日常规的各项管理措施，从“常”字出发，落脚在“精”和“细”上。以《学生纪律卫生检查评比细则》为依据，日检查、周评比、月小结，采取发放循环红旗的手段，在卫生、安全、纪律、礼仪等方面强化训练，校园内井然有序，促进学生养成良好的生活学习习惯。学校立足以人为本，以“德”为核心，积极开展各项主题活动，突出学生的感恩教育、理想教育、环保教育等。教育学生做好学生，好孩子，好公民。少先队大队部积极以“征文比赛”、“演讲比赛”、“说说身边的人和事”等主题队会形式，开展丰富多彩的教育活动。学生在积极参与活动当中，身心得到了发展，同时也增强了集体荣誉感。 四、 致力于教学和研究，提高教学质量

为规范教学管理，我校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，积极推进教学改革。制定教师上课检查制度，成立巡课小组，日检查，周总结，月查月报，在教师中开展好“四课”活动（说课、上课、听课、评课），教学常规突出“五字诀”管理要求，即：备课从“严”、上课务“实”、作业须“精”、辅导必“全”、考核要“新”。在教学中，学校注重课改研究，大力推进“学讲”课堂，以“学讲方式”为抓手，追求真、活、实，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，还孩子“阳光”课堂。首先，组织教师学习理论，开展座谈，以学科组为单位，探索“学讲”课堂模式，确保“学讲”计划顺利推进，定期开展学校内部的自我培训，积极争取外出学习机会，分批让骨干教师参加各级培训学习。学校积极为教师搭建平台，开展各学科赛课活动，以赛课促进学讲方式的研究和改进，积极参加上级主管部门组织的“学讲计划”优秀教学案、优质课评比及“学讲方式”录像课、“微课”的评比活动，孙远奎、邹娜等多名教师在比赛中获奖。 五、 突出特色丰富剪纸活动

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