小学科学苏教版四年级下册第二单元第5课《地球》教案

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5 地球

【教学目标】 [知识与技能]

（1）知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 （2）地球是球形的。 [过程与方法]

（1）阅读资料了解人类探索地球的漫长历程。 （2）通过模拟实验验证对地球形状的猜测。 [情感态度价值观]

（1）体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

（2）认识到科学是不断发展的。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 【教学重点】知道人类认识地球形状的曲折过程。 【教学难点】模拟实验对猜想的验证过程。 【教学过程】 一、导入新课

1、猜猜它是什么球？ 说它像球，不是球。 肚子里面啥都有， 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流， 天天围着太阳转。 明确：地球。 2、思考：

地球是什么形状？ 你是怎么知道的？ 二、讲授新课

一、对地球形状的认识

1、人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。引导学生阅读教材资料。

①最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像个方形的棋盘，是平的。

②生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。

③我国汉代的张衡在他的 浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”

④古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。 2、思考

你认为这些解释合理吗? 二、验证合理性

1、模拟实验1：小船进出港

（1）实验器材：地球是球体演示仪、帆船、桌子 （2）实验过程

A同学让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，B同学观察，有什么发现。 （3）温馨提示

B同学视线要与地球仪的顶端保持水平。 （4）实验现象

进港：先看到桅杆，后看到船身。

1


出港：船身先消失，桅杆后消失。 （5）实验结论 地球是球形。

2、模拟实验2：环球航行 （1）观看视频

（2）阅读麦哲伦环球航行的故事

1519年9月30日，麦哲伦率领5条海船、234人从西班牙外港出发，向南航行，12月13日到达里约热内卢湾，1520年10月，麦哲伦率领船队进入一条海峡，经过一个月才走出，为了纪念麦哲伦的这次探航，后人把这条海峡命名“麦哲伦海峡”。10月28日，船队向西航行，进入“南面的海”，航行了110天，没有遇到狂风巨浪，平安无事，他们就把这个大海洋命名为“太平洋”。1521年3月6日船队在马里亚纳群岛中的关岛首次登陆，几日后，在菲律宾群岛中，麦哲伦插手当地部族的战争，结果受了重伤，被土著杀死。麦哲伦的助手带领幸存者从太平洋绕好望角回到大西洋，1522年9月返回西班牙。

（3）用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航于路线的主要停靠点。 提示：见学生活动手册。

（4）在主要停靠点上插一面小旗，并用棉线将小旗按航行路线连起来。 提示：小旗可用黏土粘到地球仪上。 （5）交流

实验中，你有什么发现? 明确：

地球是个球体，是可以环绕的。 三、地球是球形

随着科技的进步，人类进入了太空，终于从太空中看到地球的全貌。

1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗蓝色的星球。 1、像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯有生物，特别是有高级智慧生物的行星。

2、这是从太空拍摄的地球照片。照片的各种颜色可能是什么？哪个颜色面积大？（展示照片） 白色—— 蓝色—— 咖啡色—— 绿色—— 明确：

白色——云层或冰川 蓝色——海洋 咖啡色——沙漠 绿色——平原

其中，蓝色海洋部分的面积最大。 3、模拟实验：做一个地球

参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。 提示：

①找准板块相应位置 ②小组合作完成 四、课堂练习

1.下列现象不能够证明地球是球体的有( ) A、日食现象

B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只，先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片

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