微课在小学生自主学习中的运用

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微课在小学生自主学习中的运用

作者：王秋萍

来源：《神州·上旬刊》2017年第12期

摘要：随着培养目标的不断改进，微课在小学教学过程中逐渐的受到了重视。由于微课本身所用的时间比较短，但是却能够非常鲜明的突出一个内容的重点，所以在小学的教学中的得到了越来越广泛的应用。并且微课教学极大的吸引了小学生的注意，与学生自主学习的过程相适应。本文主要分析微课在小学生的自主学习中的应用，希望能够优化微课教学。 关键词：微课；小学生；自主学习；策略

微课在如今的小学教学中以其重点突出，时间短为优势，已经成为教师提高小学生自主学习效率的主要手段。之所以如此，就是微课这种模式更多的考虑到了小学生的实际的年龄特点以及心理的发展，并且很好的将科技的进步以及身边的教学资源结合在了一起。让学生能够充分的利用课下的时间展开学习。 一、微课模式阐述

微课模式就是充分的利用如今的互联网以及相关的科技，将小学教学中的主要内容汇总起来，并考虑学生的实际情况，以简短的视频展现出来。学生在课下或者是课堂上通过微课，就能够快速的掌握一定量的知识，并且还会因为微课的趣味性的讲解而提高自主学习的动力。学生对微课的形式产生了兴趣，就能够从中获得更多知识，并对上课学到的内容加以总结和深化，是现在小学教学中研究的一个重点。 二、在小学教学中运用微课的必要性 1.激发了学习兴趣

在平时的教学中，教师一般都是利用课堂上有限的时间尽可能的讲更多的内容，因为学生和老师交流的时间仅仅是在课堂上。而下课以后，学生一旦遇到任何的问题，会因为距离和时间难以及时的得以解决。长此以往，学生积累的问题得不到解决，那么就会逐渐的对于学习丧失兴趣。面对这样的情况，微课就显得非常的重要。

例如：在授课中，李老师在讲到关于天气这一内容的时候，就设计了一节微课。随着轻快的音乐几张代表着不同天气的图画就一次展现在了学生的眼前，之后学生通过手动操作会继续播放动画，伴随着文字以及英文单词的讲解，让学生能够被其中的每一个环节所吸引。形象的导入过程以及严谨的教学步骤使得微课的作用逐渐的得到发挥。 2.微课将学生作为了主体


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微课之所以能够在小学课程中得以很好的运用，重要就是微课的设计以及最终的教学的理念就是充分的考虑到学生，将小学生作为了设计的主体。其中的内容以及各个环节都是根据小学生展开的，能够极大程度的促进小学生的自主思考以及学习。

例如：教师在设计微课的时候，因为考虑到小学生上课和课下的时间问题，想要让学生能够在需要的时候就可以获取自己所需要的知识。所以就将制作的微课传送到了各个平台上，比如QQ，微信，或者是拷贝到学生自己的学习机中。并且有的老师还鼓励学生通过电子设备组建交流的群，以便学生和老师能够在群中互相探讨问题，解决了时间和空间的约束。学生通过微课就能够极大的提高思考的积极性，同时也能够更加主动的去学习。 3.培养小学生的综合能力

其实微课不仅仅是让小学生通过观看视频或者动画来学习知识，还是让学生利用课下的时间，借助互联网以及身边的电子设备来增进之间的交流。让学生能够围绕一个内容互相探讨，锻炼小学生的思维，并学会从其他同学的看法中找到适合自己的观点。这样学生就能够不断的拓展自己的视野，形成多方面的能力。 三、微课在小学教学中的运用策略 1.注重重复利用教学资源

因为在实际的小学教学中，上课的时间是有限的，可是在短短的课堂教学的时间内，一些比较复杂的知识学生很难熟练的掌握。或者存在一些学生因为各种原因没有来上课的情况。教师要能够重复的利用资源，将自己教学的内容以微视频的形式做成微课，并将微课发布到平台上，以便学生能够自主学习。这样的方式既节约了时间，又能够吸引学生。

例如：面对班级中一些生病的学生，刘老师为了减少学生的课业压力，防止学生因为不能正常上课而落后于他人，就制作了微视频。生病的学生可以通过观看老师的微视频来学习，而其他的学生也能够从中学到上课中没有理解的知识。 2.充分展现微课直观性这一优点

微课作为对课堂教学的补充和深化，能够非常有效的提高知识的趣味性，并且还可以提高学生的学习效率。归根结底是教师在设计微课的时候让知识更加直观的展示出来，这样就深化了小学生对知识的理解，也增强了自主学习的效果。

例如：小学生在学习中出现难以理解复杂的知识以及学习效果差的情况。所以李老师为了提高学生上课的效率，就利用微视频开展课堂的教学，鼓励学生自主学习。讲上课讲到的一些复杂的知识综合成一幅关系图，或者是用小视频和图片展示。 3.提高学生的积累与沟通能力


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其实对于小学生来说，学习不能仅仅学习知识，还要具备积累知识以及沟通的能力。所以对于教师来说，在小学教学中，要注重在设计微课的时候，尽可能的设计一些让学生互相交流的环节，以便让学生在微课的学习中养成一定的综合能力。 4.注重微课的多元性

在进行小学教学中，教师设计微课的时候可以尝试多元化的展开，比如在利用视频之后还要结合一些语音以及图片，教师的详解等等。这样学生也会在不同的形式下得到极大的吸引。教师还要注重在开展微课的时候利用信息平台，给学生提供交流的空间让学生能够充分的自主学习。

例如：由于现在的手机，电脑以及得到了广泛的普及，所以教师在开展微课的时候就可以结合身边的资源，比如通过在班级的微信群中发布当天所讲的微课内容。这样学生学习不会受到任何的时间以及地点的限制，自主学习的能力就能够得到极大的提高。 四、结语

在开展小学教学的过程中，微课发挥着越来越大的辅助作用，能够促进小学生的自主学习。因为微课作为一种比较新颖的模式，所以在实际的运用中还是要注意采取合适的策略。比如教师要善于利用身边的资源，还要能够发挥直观性的特点，让微课成为培养学生综合能力，促进同学之间交流的一种手段。 参考文献：

[1]李玉平.微课程设计与案例赏析[M].中国人民大学出版社，2014（1）.

[2]王佳蓉.发展学生思维能力，提高小学英语教学效果[J].现代阅读（教育版），2012（4）.

[3]罗勇.关注学习，微课才有生命力[J].中国远程教育，2013（8）.

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