企业内训 企业培训课程的设计与开发

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企业内训 企业培训课程的设计与开发

企业内训企业培训课程的设计与开发 企业内训:企业培训课程的设计与开发 企业内训：企业培训课程的设计与研发

培训主题：岗位工作任务分析课程开发需求调研课程教学方法设计天数：1天 课程引入：遗失的代价

单元一：从隐性到显性-知识管理的价值 一、斯宾塞：什么科学知识最有价值 二、知识管理内涵导航

三、seci：科学知识管理的转变模型 四、知识转化的途径：外化、融合与共享

单元二：从现象至本源-课程设计与研发的心理学依据 一、学习观与“学习”的诠释 二、成人学习者的自学心理及特征 三、泰勒原理的四个核心问题 四、课程设计与研发的本质

单元三：从理论到方法-基于岗位工作任务分析的课程设计与开发 一、基于学习者的分析 （一）学习者的学习风格 （二）学习者的矩阵分析 （三）典型工作任务分析 二、课程研发市场需求调研 （一）专家选择

（二）最佳应用领域课堂教学与典型案例调研


（三）知识/技能需求调研

三、基于工作任务的非政府经验萃取 （一）组织经验的定义 （二）最佳课堂教学分类 （三）最佳实践访谈 （四）最佳课堂教学萃取方法 四、课程设计的原理与方法 （一）自学目标设计的关键技术 -学习目标的定义

-自学目标特别强调犯罪行为变化 -学习目标的三个类型

-自学目标的三大要素：绩效、情景和标准 （二）课程主题与内容结构设计 -课程内容分析与选曲 -课程名称设计的方法 -课程结构化的七种模式 -课程内容结构化的流程

-课程内容研发标准的“四存有”模型 （三）课程教学方法设计 -设计原则与影响因素

-10种常用教学方法的比较及使用 -加涅的九个教学事件法

单元四：从成果到规范-课程文件的标准化 一、课程大纲设计 二、ppt架构设计

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