后疫情时代高校学生思想政治教育形势研究

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后疫情时代高校学生思想政治教育形势研究

摘要：新冠肺炎后疫情时代，高校思想政治教育工作在疫情防控常态化环境下有了更加明确的发展方向。要结合疫情防控，构建完整合理的高校思想政治教育工作体系，实现思政教育常态化、多样化和精细化，以高校师生为最广泛的教育载体，全面落实立德树人的根本任务。

关键词: 后疫情时代；高校；思想政治教育；形势

2020年初至今，新冠肺炎疫情席卷全球，成为半个多世纪以来最严重的突发性全球危机，也是首个真正的“全球化疫情”。世界卫生组织认为，新冠疫情影响远超出健康范畴，疫情不仅对世界经济、安全和社会发展产生了重大影响，也直接影响了人们的日常生活和心理、思想状态。

在这场疫情防控的人民阻击战中，中国果断采取了最全面最严格最彻底的防控措施，并且很快将疫情形势控制了下来，并在疫情的高峰冲击过后有序完成了全面复工复学。高校作为响应和落实党中央疫情防控工作的重要阵地，从疫情初就迅速反应、积极响应，成功运用“互联网+思政”模式，将疫情防控与日常思想政治教育紧密结合，不仅用“战疫”的鲜活事例对学生进行了深刻的爱国主义教育，还有效疏导、缓解了学生学习生活和就业等方面的各类情绪。这一阶段的成果提醒了我们后疫情时代高校思政工作可能的方向，同时也对高校思政工作的改革和质量提升，以及思政教育引导常态化、精准化工作提出了更高的要求。 一、结合防控，实现思想政治教育工作常态化

我们应清醒认识到，虽然目前国内新冠肺炎疫情形势整体平稳，但全球疫情形势依然严峻，外防输入压力持续增大，国内个别地区出现聚集性疫情反弹，因此防控工作还不能松懈。

高校学生人数多，学习生活和活动区域相对集中，因此更需要克服长时间防疫带来的厌战情绪、麻痹思想、侥幸心理和松劲心态，在制定各项常态化疫情防控措施基础上，做好落实，给师生营造一个安全有保障的环境。一方面，要积极应对常态化疫情防控带来的新情况新问题，努力构建与常态化疫情防控相适应的教育教学秩序；另一方面，及时准确掌握学生的思想和心理动态，在学习、工作、生活和就业等各方面提供有力帮助。

由于此次疫情的爆发规模和严重程度实属罕见，对大学生群体的思想和心理冲击不容忽视。笔者在天津地区三所高校近五百名在校生中进行的线上问卷调查结果显示，95%以上的在校生主要从互联网获取疫情相关的各类信息，部分信息后期经证实不属实或不全面。80%以上的在校生可以在学校开设的线上学习中完成规定课时和任务，11.8%的学生感觉学习无法集中精神或是效果不好；调查问卷末尾要求学生用一到两个词汇描绘疫情期间的个人感受，高频词依次为：“紧张”、“还好”、“不安”、“沮丧”、“担心”、“感动”、“自豪”、“痛苦”、“迷茫”、“努力”、“加油”等。这些描述背后是大学生面对突变的环境表现出的自我无所适从、动摇怀疑，以及看到举国上下团结抗疫后产生的自豪和归属感等等复杂的情绪起伏变化。疫情期间超过72%的大学生在微博、微信及QQ等公共网络平台发表过5-10条动态，其中43%以上为转发疫情相关新闻、报道，40%为对当下个人学习、生活状态和心理状态的记录；近50%受调查大学生表示，自己之所以公开发表以上言论是希望受到某种程度的关心和关注。思政教育工作者应该敏锐地把握学生们的这些状态和情感诉求，及时“对症下药”，持续做好教育引导。特别是疫情常态化时期，应由非常时期构建“法治化、科学化的应对突发公共事件的大学生思想


政治教育工作机制”更进一步探索完善高校思想政治教育体系的有效路径。 二、把握趋势，构建思想政治教育工作体系化

疫情持久战既向世界展现了中国的制度优势，又暴露出了西方反华势力迫不及待抹黑攻击中国的丑恶嘴脸；在这场制度性话语权争夺赛中，反华势力通过各种渠道宣扬所谓的西方“普世价值”思想，散播攻击中国政府甚至社会制度的不实言论和不良观点。高校的思想政治工作面临着前所未有的复杂严峻形势，大学生正处在成长成才和价值观塑造的关键时期，如长期受反面思想的影响冲击，将会失去信仰和方向，高校思想政治工作体系的构建比以往更为重要和紧迫。

近日，教育部等八部门联合印发了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》。明确提出要健全立德树人体制机制，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。这是新时期高等教育坚持社会主义办学方向的根本要求，也是应对当前日益复杂多样化的国际形势的迫切需要，同时也是高等教育培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。高校应全面把握构建思想政治工作体系的丰富内涵，根据《意见》规划，逐步构建完善理论武装体系、学科教学体系、日常教育体系、管理服务体系、安全稳定体系、队伍建设体系、评估督导体系等七个子体系，确保思想政治工作高效、规范开展，确保多层次全覆盖的工作范围。 三、因时制宜，展现思想政治教育工作多样化

疫情后期通过与学生的沟通交流和了解情况，发现这一阶段大学生总体思想状态已趋于平稳并能自我适度调节。对于疫情及防治的相关知识掌握较好，整体表现出更有大局观、纪律性和责任感，更加积极接受、宣传爱国主义思想等。高校要抓住这一阶段做好思想教育工作，持续激发学生们的正能量。一是有效利用各类网络工具，进行线上思政课讲授，线上思政辅导教育，及时跟进关注学生动态等，通过“空中课堂”，打造“云端思政教育”平台，提升高校思想政治引领的实效性与影响力。二是以“战疫”为教材打开思政课程新局面，开展战疫系列专题讲座、交流和学习。深入挖掘我国在抗击疫情中涌现出的英雄人物和感人故事，引导学生感受国家制度优势，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀；在复杂多变的外部环境和舆论战中，站稳立场，发挥自身优势，不断涵养自身的思想格局和胸襟气度。三是积极促成疫情防控与专业教学相融合，所有教师都履行育人职责，所有课程要明确育人要素、体现育人效果。真正让“课程思政”教育教学活起来、强起来、实起来。提高课程思政建设的时代性、感染力和实效性。 四、着眼细节，促进思政教育工作精细化

后疫情时代的大学生，关注力逐渐转向与自身发展相关联的人和事，呈现出个性化、多元化、复杂化的特点，思想和心理的变化更加微妙、隐蔽。思政工作者要了解学生需要什么，以精心的态度、精确的把握进行教育引导，真正贴近实际、贴近生活、贴近学生。将思想政治教育覆盖到学生成长成才的每一个过程、细化到每一个环节的同时，也是促进高校思想政治教育更规范清晰，不断提升教育实效性、针对性和吸引力、感染力的过程，是促进大学生健康成长成才的有效途径。一是要关注学生个体动态，关注心理健康和三观树立过程；建立思政教育台账，集中进行防疫、安全、防诈骗、就业等指导，个别进行心理疏导、谈话谈心等，使每个学生都得到细致的关怀和积极全面的引导。二是规范、细化思政教育者的日常工作，比如规定专职辅导员走访、谈话范围、流程和频率，实行工作日志上报制度，定期开展工作交流等；对思政课专职教师在理论学习和教学效果上进行过程管理、专项检查和不定期抽查，开展教学评比展示活动，形成好的教


育经验。三是不断创新工作载体，拓宽工作层面。为优秀师生搭建展示平台，让网络成为立德树人教育的最新最快平台。

新冠疫情带来的次生危机还未远离，后疫情时代，高校思想政治教育作为贯穿教育教学始终的重要一环，更需要凸显特色、与时俱进，富有时代气息和感召力，始终不懈地引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者的重任。

作者简介：白帆，天津师范大学，政工师，从事思想政治教育工作。

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