幼儿园老师论文范文2000字

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园老师论文范文2000字》，欢迎阅读！

幼儿园老师论文范文2000字

对此，父母们常有些误解。要么认为既然孩子神经系统的功能尚未发育完善，那就先着重照顾好孩子的生活，教育的事等以后大些再说;要么就认为既然是潜力很大，就可以无限地挖掘，什么都要求他必须学会，而不顾孩子的兴趣与可能。实际上对孩子的智力潜力估计过低过高都是错误的。

所谓智力潜力，是指作为智力要素的各种先天的潜在才能。 3岁前的孩子已具各一定的学习潜力，只要教育得法、教育及时，孩子能学会的东西要比一般家长想像的要多，学习才能也能随之迅速增长。不过，父母可不能认为幼儿期孩子的智力潜力像聚宝盆一样取之不尽。因为，孩子的身心发育必然要受着年龄的制约，可能到达的程度毕竟有限。例如，3岁的孩子脑重量比起新生儿虽然增长很快，但仍仅是成人脑重的三分之二。到了六七岁，脑的重量也仅仅是接近成人。儿童的智力是随脑的发育而开展的，重量的增长只说明物质条件的一个方面，脑的精细胞的开展才是决定儿童智力开展速度和程度的主要因素，而开展与形成必须靠后天的教育和周围环境所给予的适宜刺激，这必须是儿童在各种活动中不断的获得与完善的，不可以一墩而就。

从心理学上讲，智力是认识才能，知识是头脑中的经历系统，两者并不是一回事。有些孩子被父母强塞硬灌的知识确实不少，但他的头脑未必灵敏。不会积极主动地探究知识，不会在实际中运用知识的人，智商程度并不高，更不能说他是很聪明的。智力是一种综合整体构造，包括有观察力、注意力、记忆力、想像力和思维才能等等，而不是指某个单一的才能。我们常见有些机械记忆力较强的幼儿，确实能识不少字，也能哇啦哇啦地背出很多唐诗，此外什


么都不懂，生活不能自理，遇上一点小困难便依赖大人的帮助，怎么能说他是个聪明的孩子呢?假设父母满足这种超阶段的过火“教育”，夸耀孩子的呆读死记本领，那么孩子就会逐渐习惯于不动脑筋，独创性也就被扼杀了。这实际上是对孩子智力开展的摧残。当然，知识与智力并非毫无关联，孩子往往是在探究和掌握知识的过程中使智力得以开展。要使二者可以相辅相成，就要适应幼儿的开展规律和特点，选择孩子能承受和理解的知识内容，以适宜孩子兴趣、愿望的方法来开发他的智力，启迪他的智慧。

这是早期开发智力的一个重要方面。因为语言是人类交往的工具，人要靠语言表达事情，表达思想感情，传授知识。因此，及时教孩子能听懂话，学会说话，无疑是促进孩子智力开展的重要工作。如I岁左右的娃娃，虽然多数还不会说话，可他什么都能听懂，父母们会觉得这小宝贝机灵多了。I一3岁的孩子从模拟发声，说一些简单的话，一直到差不多什么都会说，就显得更‘懂事聪明了。以后通过语言学习，孩子不仅可以学会很多知识，还可以进一步开发他的智力，指导他的行为创造条件。

语言开展与思维开展密不可分，对幼儿尤其明显。幼儿的思维常常是有声的，要教他会想，必须先训练他会说。趁幼儿开展口语的关键期，应该教孩子擅长使用语言，说话简明，用语正确，这对于将来上学后学习语文和写作文也有好处。当然，文字是语言的符号，由于幼儿图像知觉已开展，早识些字不困难，但必须在开展口语的根底上才能更好地掌握与理解。因为入学后老师问题要从头开场教学生识字的。可说话再清楚，不擅长表达，必然会对课堂学的新知识掌握起来有困难。

本文来源：https://www.dy1993.cn/i9PK.html