幼儿教育的群注意力是开发幼儿的智力

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幼儿教育的群注意力是开发幼儿的智力

恶劣的成长环境，往往忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心智不健全。

孩子早期的智力开发涉足注意力集中恶劣的成长环境，往往就忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心智不健全。如果父母为儿童提供了一个缺少爱或者没有自由的恶劣的成长环境，忽视了对孩子早期的智力开发，往往就会导致孩子的心智不健全。

而不完整的家庭往往就忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心智不健全。

其实，０～３岁的孩子除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，家长不能把孩子某方面的技能来代替早教培养，期望过度急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。

小孩子面对的东西和相关的事情都太复杂，所以人们试图通过早期的智力开发，用各种知识来填满孩子的大脑是行不通的。

可以说，抚触就是早期的智力开发，它有利于促进宝宝的生长和智能发育。这也意味着着儿童早期的智力开发这一重要的任务也是由父母训练完成的。

很多家长往往会走入一个误区：当我们把注意力集中在大力度地培养孩子某方面特长上的时候，往往忽略了孩子的智力开发。

很多教育机构和广大家长都把注意力集中到如何开发幼儿的智力潜力方面，各种名目的智力开发课、技能培训班层出不穷，“不要


让孩子输在起跑线上”的口号喊得父母们无比紧张，就怕自己的孩子错过某项培训，落后于别人。

例如，孩子在各个时期有什么不同特点？这些特点需要家长重点关注哪些方面？如２－４岁，早期教育阶段，家长应关注孩子的智力开发、学习兴趣、动手动脑、运动、生活习惯等方面。

种瓜得瓜，种豆得豆！当其他的父母把三岁以内的幼儿期看成是无知的蒙昧阶段，让孩子最宝贵的智力开发期白白流逝过去时，我们却认为孺子可教，尽早地开始了早期教育。

家长们应记住，在培养孩子时，应该“有教无类”！早期教育理论主张重视零到三岁孩子的智力开发，这实际上是要通过亲子交流，发现孩子的性格特征和潜在能力，而并不是要教这么小的孩子学认字或弹琴等专门技能。

积木能锻炼孩子的想象力和创造力，提高孩子手眼协调能力，对算数的早期培养很有意义，是一种非常好的智力开发玩具。

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