【语文版】三年级上册语文 教学反思 古诗二首—绝句

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（教学反思参考1）古诗两首—绝句

语文教学中的写景诗可谓比比皆是.诗人多通过景物描写、展现美好风光、或借景生情、或情蕴景中……因亲临其境、故诗人之情能自心而发、深得景中之妙处.而作为读者的学生则置身其外、由于年代久远所造成的距离、以及生活经验和年龄特点的局限、很难引发共鸣.悟性不够、生活经验不能迁移、联想不到的小读者们、往往只是走马观花、领其皮毛、很是可惜.

《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言诗.全诗色彩明快、意境开阔.在教学时我遵循教学的整体性原则、教学层次由浅入深、步步深入体会诗所表达的意境.在教学中我还注意通过引导学生抓住诗中表示颜色的形容词、如“黄”“翠”“白”“青”等、再结合语言训练、展开画面、使学生体会到画面色彩绚丽鲜明、春天景色的明朗秀丽.在指导学生理解关键字词的教学过程中、我用简笔画出窗框让学生直观感受“含”字的意思、不仅帮助加深理解句子、而且能使学生在潜意识中领悟到景物描述的生动性、使学生深刻体会到“含”字的妙用、突破了教学难点.

为了尊重学生的个体差异、关注后进生的学习兴趣、我设计了多层次的诵读挑战赛、放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性、也达到让每一个孩子都参与学习的目的、学生张扬自己的个性、读出对诗的理解.但教学时间安排不够合理、对诗人写诗时的观察顺序（由近及远又由远及近）、没有来得及引导学生了解.

今后在教学中、要在课堂上充分利用时间、有效合理安排每个教学环节、关注后进生每节课学习上多下功夫.我在与学生交流时、应更多投入情感、用自己的肢体语言和生动的语言来感染学生、让师生间的交流更加自然和谐.

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