试论幼儿早期阅读能力的培养

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试论幼儿早期阅读能力的培养

摘要：伴随新教育政策的持续落实，对各个阶段的教育教学提出了新的发展要求，越来越重视学生能力的发展。所以，幼儿教师要重视幼儿早期阅读能力的发展，结合幼儿的年龄特点，为幼儿选择合适的阅读材料，让幼儿能够投入到阅读之中，深入挖掘阅读的内在价值，使得幼儿能够逐渐养成良好的阅读习惯，为幼儿今后的发展做一个良好的铺垫。本文主要就试论幼儿早期阅读能力的培养展开研究分析。

关键词：幼儿；早期教育；阅读教育

当前，社会不断发展进步，新教育政策持续推进，人们越来越重视幼儿阅读能力的发展，新教育政策对幼儿能力的发展提出新的要求。所以，需要幼儿教师顺应新教育发展的需要，利用有效的教学手段，不断塑造幼儿的阅读能力。需要幼儿教师充分的考虑幼儿的年龄特点，为幼儿提供促进幼儿发展的阅读材料，可以是有趣的图画书和其他的故事书，对幼儿进行正确的引导，使得幼儿能够融入到阅读之中，让幼儿能够锻炼自身的阅读能力，提升幼儿的理解能力，实现幼儿早期阅读教学的高效性。

一、为幼儿创设良好的阅读环境

在幼儿教学过程中开展早期阅读教学，需要幼儿教师结合实际，为幼儿创设良好的早期阅读环境。需要幼儿教师深入研究幼儿的个性特点，结合幼儿的实际情况，为幼儿提供丰富多样的阅读书籍，需要在幼儿教室内创设一个书架，为提供幼儿放置书籍的地点，为幼儿阅读提供便利。在幼儿阅读教学过程中，教师可以鼓励幼儿自己选择喜欢的书籍进行阅读，在完成阅读之后要引导幼儿把书籍放在原来的位置上，在这个过程中，教师要维护好课堂秩序，为幼儿创设一个良好阅读环境1]。

举个例子：在幼儿阅读教学活动中，教师可以让幼儿选择同样的书籍进行阅读，需要为幼儿合理安排阅读时间，在这基础上，为幼儿创设自由阅读的空间，

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让幼儿能够自觉选择喜欢的书籍进行阅读，锻炼幼儿的阅读能力，在幼儿完成阅读之后，教师可以鼓励幼儿把自己的阅读感受进行交流分享，引导幼儿能够大胆的表达自己的想法，挖掘幼儿的知识潜能，让幼儿回顾自己阅读的内容，锻炼幼儿的表达能力，使得幼儿能够得到综合发展，从而实现阅读教学的科学性。

二、指导幼儿正确的阅读方法

在幼儿教学中开展早期阅读教学，需要幼儿教师为幼儿提供有效的阅读技巧，给予幼儿正确的引导，帮助幼儿能够学会正确的阅读，让幼儿能够增强对事物的认识，锻炼幼儿的阅读能力。在实际的阅读教学活动中，教师可以为幼儿设计良好的阅读活动，引导幼儿能够探寻阅读的内在价值，能够增强对阅读材料的认识

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举个例子：在针对《我的幸运的一天》进行阅读教学过程中，教师可以借助绘本中鲜明的色彩图画，鼓励幼儿进行阅读，让幼儿能够了解故事的情节，在幼儿完成阅读之后，教师可以鼓励幼儿说一说故事的主要内容，让幼儿把自己的理解表达出来，让幼儿能够学习不同的思想感受。接下来，教师可以为幼儿进行分组，让幼儿进行游戏角色扮演，可以让幼儿在良好的环境中进行故事表演，使得幼儿能够增强对故事情景的认识，锻炼幼儿的阅读能力，使得幼儿能够感受到阅读教学的趣味性，更加喜欢阅读课堂，实现阅读教学的科学性，使得幼儿的综合能力能够得到发展，为幼儿今后的学习提供科学的指导。

三、帮助幼儿形成良好的阅读习惯

除了需要引导幼儿学习正确的阅读方法之外，需要教师对幼儿进行科学的引导，让为幼儿提供更多的阅读机会，循序渐进的帮助幼儿养成良好的阅读习惯，要引导幼儿要爱护自己的书籍，能够遵守阅读秩序。与此同时，需要幼儿教师重视与家长进行合作交流，让幼儿家长重视幼儿阅读习惯的塑造，需要家长与幼儿共同阅读，帮助幼儿逐渐形成热爱阅读的好习惯。与此同时，需要家长重视选择对幼儿发展有帮助的课外阅读内容，借助有效的阅读材料，延展幼儿的知识视野，让幼儿能够增强对世界的认知，还可以让幼儿自主选择自己喜欢的书籍进行阅读

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举个例子：幼儿教师可以为幼儿提供更多的课外阅读材料如《昆虫记》、《神奇校车》、《风到哪里去了》等等，在幼儿进行阅读过程中，需要对幼儿进行指导，告诉幼儿在阅读过程中不能大声喧哗，要保护自己的书籍，为他人后续的阅读提供便利，在完成书籍阅读之后要有序的放到原有的位置上，帮助幼儿能够形成良好的阅读习惯。除此之外，需要幼儿教师加强与家长的交流沟通，让幼儿家长重视幼儿的阅读，为幼儿选择合适的阅读材料如《影响孩子一生的故事》、《云朵面包》等。

结束语：

总而言之，在幼儿阅读教学过程中，需要幼儿教师重视幼儿的早期阅读教学。幼儿教师要科学的选择阅读材料，结合幼儿实际，为幼儿创设良好的阅读环境，教授幼儿正确的阅读方法，让幼儿更加的热爱阅读。与此同时，需要加强与家长的合作，帮助幼儿树立良好的阅读习惯，不断锻炼幼儿的阅读能力，为幼儿今后的良好发展提供科学的力量支撑。

参考文献：

[1]陆琦雯. 在阅读区中开展幼儿早期阅读的实践探究[J]. 知识文库,2021,(20):52-54.

[2]陈剑红. 浅谈如何培养幼儿良好的早期阅读习惯[J]. 当代家庭教育,2021,(29):93-94.

[3]李月琴. 影响幼儿早期阅读能力发展的因素与改进策略[J]. 辽宁教育,2021,(20):44-46.

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