论互动性在幼儿教育中的重要性

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论互动性在幼儿教育中的重要性

作者：李方

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第10期

摘 要：一位成功的幼儿教师，必需建立良好的师幼关系——幼儿喜欢与你相伴，希望和你游戏，主动与你交流，愿意听你指导。只有让幼儿喜欢你，你才有施教的机会；只有让幼儿认可，你的教育才能有成效。师幼互动过程有助于教师掌握教育活动的基本规律，有助于教师更科学地组织教育活动，也有助于培养幼儿自主活动的能力。本文作者通过几年的教学实践，对如何在教育中建构有效的师幼互动做了一些简单的小结，愿和广大幼儿教师共同分享。 关键词：学前教育；教学活动；师幼互动

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园开展体育活动，应以幼儿感兴趣的方式开展活动”，“促进每个幼儿富有个性的发展”，我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中的师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。师幼互动是指教师与幼儿之间的互动。师幼互动过程有助于教师掌握教育活动的基本规律，有助于教师更科学地组织教育活动，也有助于培养幼儿自主活动的能力。 一、创设互动式的教学环境，激发幼儿活动的兴趣

作为教师要为幼儿创设安全、愉快、宽松的外部氛围，关注幼儿，重视和幼儿之间积极、充分的情感交流，在教育过程中为幼儿提供活动的空间和材料，给予幼儿充分表现才能和创造力的机会。幼儿的探索往往会受探究材料的制约。为此，教师为幼儿的探索活动而准备的材料就要精心考虑材料本身能为幼儿的探索学习提供多少的机会和可能。

在教学活动《好玩的球》中，我为幼儿准备了大量的辅助材料，如木梯，轮胎、纸箱、圈、平衡板、大积木、可乐罐等。在活动中，我鼓励幼儿自己找好朋友，一起商量用哪些材料组合拍球更好玩。有的幼儿把雪碧瓶按一定距离分开后，便可作为绕障碍运球的障碍物；有的幼儿把雪碧瓶集中放置在一起，又成了有趣的保龄球玩起滚球游戏；有的幼儿将木梯放在大积木上，变成了一座小桥，玩起了桥上拍球、桥底滚球的游戏……每一件小小的辅助材料在幼儿的手里都能变出许多的玩法，让人赞叹不已。在幼儿自己动手完成的情况下幼儿都很有兴趣地自主学习，而教师也在幼儿的探索和操作中完成教学目标。

在这些活动中，教师则依据幼儿在活动中表现出来的兴趣、产生的问题和疑惑，支持、帮助、引导他们去研究、探索，根据幼儿对环境中材料的操作情况及时调整各种辅助材料，并和他们一起探究。通过这种有效的师幼互动，幼儿的积极性、主动性都很高，他们的主动性和创造性都得到了发展。整个过程，我们看到了孩子互相合作、互相帮助的团队精神。这种精神是我们所需要的精神，也是将来社会所需要的精神。

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