以讲为船,把练当帆——讲练结合法在高中语文教学中的运用

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以讲为船,把练当帆——讲练结合法在高中语文教学中的运用

摘要：讲是前提和基础，可以进行有针对性的练习；练是结果和升华，能够让学习变得更加高效。在新课标背景下，教师在高中语文教学中，要积极应用讲练结合教学的方法，以讲为船，把练当帆，真正的提高高中语文教学的有效性。本文主要就讲练结合法在高中语文教学中的运用策略进行了探析。 关键词：讲练结合；高中语文；运用

新的高中语文课标指出，要坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的积极性，将学生的成长成才作为一切工作的出发点和落脚点。这对高中的语文课堂教学提出了更高要求，高中语文教师要在新课标的指导下构建高效课堂，调动学生的学习积极性，增强语文教学的有效性，提高教学的质量。 一、讲练结合法在高中语文教学中的重要意义

一是能够增强学生的学习兴趣。新课标非常重视创造性思维能力的培养，讲练结合法注重激法学生的学习兴趣，为学生提供了学习知识的途径，以及思考和训练的空间机会，展示自我才能的舞台。所以，学生有了创造的激情和动力，就可以提高发现探究和解决问题的能力水平，从而学习的自主性和积极性也被调动了起来。二是能够提高语文的教学效率。新课标的高中语文教材容量非常大，需要教师切实提高语文教学的高效性和有效性。新课标同时指出，语文老师要对课程资源的开发利用高度重视，创造性的开展各类活动,增强学生多方面的语文能力。讲练结合法作为一种开发课程资源的重要方法，是循序渐进的，教学内容包括了语文知识的系统性和训练的分散性，强调对学生语文能力的培养，这在教师教材和学生之间架起了桥梁，有助于突出重点，突破难点，从而有力推动了语文教学效率的提高。三是能够有效减轻学生的学习负担。素质教育实践的一个关键就是要减轻学生的学习负担。可是面对日益严重的升学压力，许多学生的减负工作并没有得到足够的重视和落实。讲练结合法可以把课堂上的时间充分高效的运用，传授语文知识，提高语文能力，切实做到减负不减责任，不减质量，从而实现减负和提高教学效率双赢的目的。

二、讲练结合法在高中语文教学中的基本原则

一是渐进性原则。俗话说，一口吃不成胖子。只是也不可能以下子转为能力，需要平时的激烈和反复的训练，从而取得学以致用的效果。二是精炼性原则。科学运用讲练结合法，一定要精讲精练，切忌不可过多过滥，不能没有重点的讲练，力求做到一课一练。所以，教师在进行备课时，要对讲练的内容进行科学设计，一节课精选或者攻破1个点就可以，突出重点，达到事半功倍的效果，让学生感受到语文的美丽风景，增强语文学习的兴趣，体会到成功的喜悦。三是激励性原则。成功高效的讲练结合要坚持激励性的原则，调动学生的积极性，让学生作为教学的主体，在讲中知，练中得。语文教师要把握好度，为学生留出更多的展示自我空间，让学生尝到学习的甜头，进一步激发求知的欲望，增强学生的学习主动性。四是有序性原则。著名文学家叶圣陶说过，作者思有路，寻路识斯真。其意思是指，文学的写作和鉴赏都有有思路，思之序也就是教和学的思路，如果没有章法顺序的胡乱讲练，就会严重影响教学的效率。讲练结合法作为一种有效的高中语文教学法，基本上可以分为四个步骤，即讲解知识和方法、典型题型呈现、训练模仿和成果交流。比如，在教授《一位物理学家的教学历程》一文时，


教师可以设计讲练结合--学习选择和使用论据这个环节，让学生利用课本中的论据，切实感受到成就伟大事业需要具有的精神品质。首先可以先介绍运用论据的要求，也就是可以证明观点，其次再对论据的典例《放弃也是一种美丽》进行展示，与学生共同思考探究使用论据的特点，第三，把文中科学家具有的科学精神进行选取提炼出来，同学生一起对上面例子中的一段话进行模仿。最后，结束时可以布置作业，像加来到雄这样的科学精神的科学家，大家还知道谁啊？以此引发学生课下探究和思考。

三、讲练结合法在高中语文教学中的基本做法

高中语文教师在运用讲练结合法教学时，要坚持把语文课堂教学作为核心，多角度提高学生的语文能力，所以讲练结合也要在语文教学的所有领域方面进行展开。把教材作为资源，讲授作为先导，通过反复的训练提高水平。讲和练是相互联系、相互依存的，只讲不练就成了填鸭式的教学，学生只是被动的学习知识，却没有把知识有效的转化为能力；而如果只练不讲，就极易导致训练失去目的性，这个练也就成了无头的苍蝇，无法取得好的效果。因此，教师在教学实践中，要坚持把讲当做船，把练作为帆，实现双向的高校结合，更好的促进高中的语文教学。从高考的专题复习来看，可以大致分为语言知识、古诗词、现代文阅读和写作等。教师在教学时，要有意识地把这些知识渗入到每一课的讲授中。比如，词语、标点等点滴知识可放在课文的学习中。

对于古诗词的学习，要重点加强对诗歌朗诵和鉴赏技巧方法的训练。教师要立足课本，运用讲练结合法，更加有效的提高学生的诗歌鉴赏力，使学生获得理想的分数成绩。要把诗歌中的鉴赏知识详细的分解到所有诗词的学习中，要讲透练好，取得高质量的效果。比如，《锦瑟》《永遇乐》等要重点学习典故的作用；《雨霖铃》《江城子》等要重点掌握虚实结合的方法。在作文教学上，讲练结合主要侧重议论文和散文教学。比如，《在马克思墓前的讲话》这批文章，教师可以通过此文讲清议论文的结构、写作提纲等。《一个物理学家的教育历程》就可以重点对论据的使用方法进行讲解。教师在教学中，还要重视培养提高学生的阅读能力，可以给学生推荐作旁批这个方法。比如在《记梁任公先生的一次演讲》教学时，教师可以介绍旁批的三种方法，即眉批、行批和旁批，同时通过经典名著的旁批作典范，强化学生的理解感知。接着让学生用这些方法去开展阅读做旁批，同时对旁批内容进行课堂展示，逐渐地学生就会认识到此方法的巨大作用。有了科学方法的指导，以及典例示范，再加上反复的训练巩固，学生就养成了旁批阅读的好习惯，从而在今后的课文预习时写下精彩的旁批。

总之，讲练结合法在新时期创造性开展语文教学的重要方法，教师要积极的运用，大胆的改进调整，推动高中语文教学质量的不断提高。 参考文献

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