西方近代教育家(夸美纽斯,卢梭)

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西方近代教育思想（介绍夸美纽斯和卢梭思想）部分没做详述，请翻阅文献

一 夸美纽斯 一 简介夸美纽斯（捷克）

1《大教学论》西方最早地教育学著作，标志着教育学成为独立学科 2基于泛智论，第一个提出统一的学校体系

3重大功绩：第一次赋予直观教学以感觉理论为基础，有巨大革新意义 4在教育史上，第一个提出量力性原则 5第一个提出了较为完整的教学原则体系

6《母语学校》是西方教育史上第一本学前教育学著作 7他第一个提出普及教育的思想

二关于他的思想 1民主主义思想

2认为感觉：是教育的起点，《圣经》：知识的源泉

三教育目的

宗教目的：为来世生活做好准备

现实目的：为人生服务（包括学问、德行、虔信）

四教育作用 1改造社会

2高度评价了教育对人的作用 3不同等级的人教育目的不同 4教育对宗教有很大作用

五适应自然原则（教育必须适应儿童身心特点 1教育要服从“普遍秩序”

2要根据人的自然本性和年龄进行教育

六普及教育和统一学制 （1） 普及教育：

1“泛智”思想是夸美纽斯教育思想的又一指导原则 2三个一切：一切事物交给一切人

一切儿童都可以教育成人（对象普及） 一切男女青年都应该进学校

（2） 统一学制，分为四个阶段

0 ------6岁 婴儿期 母语学校 春季 每个家庭 6-----12岁 儿童期 国语学校 夏季 每个村落 12---18岁 少年期 拉丁语学校 秋季 每个城市 18---24岁 青年期 大学和旅行 冬季 每个王国

七学年制和班级授课制


1学年制：所有学校一年只有一次招生（秋季）

2班级授课制的优越性（教育对象夸大，学生众多，学生之间可以互助） 八论教学原则 1直观性原则

2激发学生主动原则 3巩固性原则 4量力性原则

5系统性和循序渐进原则

九论道德教育

1教育内容：智慧，勇敢，节制，公正，还纳入了一个新的概念---劳动教育 2教育方法a：尽早开始正面教育

b从行动中养成道德行为的习惯 c榜样

d教诲与规则 e择友 F纪律

十教育管理思想

1国家应该重视教育，建立学校 2主张设立--------督学

3对校长职责做了一些规定（监督执行）

二卢梭 一 简介

1 法国启蒙思想运动中思想家，教育家

2《爱弥尔》提出了人的自由发展和自然教育的 思想

二论人的天性------性善论 1把人的自然情感放第一位

2特别强调“良心”在使人为善中的作用 3人的天性包括：自爱心，怜悯心

三自然教育的基本含义：

1然教育的核心：归于自然 顺应人的自然本性 2的教育：包括自然教育，人为教育 ，事物教育

3提及消极教育：教师的作用只是防范不良环境的影响，是消极的

四自然教育目标：（培养的“自然人”）---- 1不受传统束缚，按本性发展

2不依附于他人，自食其力，独立自主 3具有社会适应性，能够自己承担责任 4体脑发达身体健康，具有独立思考的能力

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