2012幼儿教师考编考及答案

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2012幼儿教师考编考试模拟试题练习

一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分)。 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是(C )颁布的。

A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是( BC)的奠基阶段。

A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育

3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( B)等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( CD)。

A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题

D、该领域教和学的特点

5、幼儿园教育工作的评价以(B )为主。

A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是(C )。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括(ACD )。

A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育

8、教师应成为幼儿学习活动的( ABD)。

A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( D)。

A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现

10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( B)。 A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源- . 11、对幼儿发展状况评估的目的是(D )。

A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要

12、(C )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉

13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是(B )。

A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合

14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的(B )和行为。

A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律

15、幼儿园应与(BC )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会

16、健康领域的活动要(C )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。


A、发挥 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 17、幼儿发展评价的方法不包括(D )。

A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价 18、选择教育内容的依据是(D )。

A、教材顺序B、教学计划的安排C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平 19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的(D )，使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验

20、语言能力是在(D )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用 二、填空(每空1分，共10分)。

21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政府办园。

22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是 认知发展的价值.。 24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。 25、幼儿园教育要与0——3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。 26、在家园合作中，幼儿园应该处于 主导地位。 27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长 为核心的家园合作两大类。

28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质 的评价两个方面。 29、社会教育应坚持 正面教育和生活教育的原则和方法。 30、健康教育的本质是生活。

三、判断题(每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×)。 31、幼儿教育就是幼儿园教育。 (× )

32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 (√)

33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 (× ) 34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。(×)

35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。(×) 36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 (√ ) 37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 (×) 38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。(√ ) 39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。(√ )

40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 (×) 四、简答题(40分)

41、什么是“习得性愚蠢”？答：对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失。

42、幼儿园教育的特点是什么?答：幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

43、知识存在的形式有那几种?答：（1）以语言存在的陈述性知识。（2）以各种抽象符号形态存在的表征性知识。（3）“做”的知识（程序性知识）（4）“实践”、“体验”的知识。


44、请写出科学领域的目标。（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。（3）能用适当的方式交流探索的过程和结果。（4）能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些?

答:反思、预期、质疑的策略预备能力，假设的策略预备技能。 46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法?

答：教师首先要引导幼儿在做的过程中感受科学探索的过程和方法。首先要用感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题。然后分析自己面临的问题，充分运用已有经验作猜想和假设。再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法。最后依据观察到得事实得出自己的结论，并在同伴间进行交流、变现。分享、探究的过程和结果。

47、如何建构积极有效的师幼互动?

答：首先，安全、愉快、放松的外部氛围是建构积极，有效的互动的基本前提。

其次，师生双方特别是幼师在师幼互动中保持关注也是积极有效的师幼互动的必要条件。此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。同时，教师深入有效的参与和引导也是构建积极、有效的师幼互动的关键所在。最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展过程的重要途径，对教师的主体发展，师幼互动也起着举足轻重的作用。

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