浅谈如何提高小学生的自主学习能力

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浅谈如何提高小学生的自主学习能力

今天下午有幸参加了学校的《每日一讲》视频观看活动，Z老师的精彩发言让我受益匪浅。让我印象最深的一句话是：“不要牵着学生走，让学生自己走。重要的是如何放手？有策略地放手？”深刻反思当今学习最有效的方法是什么呢？怎样才能提高学生的自主学习能力呢？以下是我的几点认识：

一、 激发兴趣、引导学生自主学习

兴趣是最好的老师，小学生的自主性较差，作为新时代的教师，我们应该创造生动有趣的情境来激发学生学习兴趣，在教学中教师也要注重学习内容的趣味性，为学生的自主学习创造良好的基础。例如：在教学中利用多媒体课件、生动的故事等创设各种情境，把学生的注意力都集中过来，激发学生学习的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来。 二、 合作学习、培养自主学习能力

学生是学习的主人，课堂教学中，教师要充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。例如：在教学过程中教师要启发引导学生通过探索、操作、观察等方式，发现规律，获取知识，并将各项结果进行比较、讨论、合作、总结。在教学中老师应大胆放手，给学生提供更多参与的机会，让学生自主学习，培养学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论的精


神，激发了他们自主探究的兴趣和欲望。 三、 持之以恒、养成自主学习习惯

俄国教育家乌申斯基说:“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”养成良好的习惯，就要有持之以恒的态度。我们教师也要做好及时的落实、关注学生的需求，培养学生养成自主学习的习惯。

Z老师说：“把思的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把学的过程让给学生，把辨的空间留给学生，把评的权利交给学生。”总之，在教育的过程中要培养学生的自主学习能力，必须为学生创造思、讲、学、辨、评的空间和机会，努力培养学生的主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，使学生真正成为学习的主人。

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