新课标下如何提高学生自学能力

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《新课标下如何提高学生自学能力》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

新课标下如何提高学生自学能力

作者：孟伟真

来源：《新课程·教师》2011年第03期

摘 要：新课改呼唤学生的自学能力,素质教育呼唤学生的自学能力,创新教育呼唤学生的自学能力。培养学生的自学能力，是社会发展的需要，更是学生终身发展的需要。教师要从预习、复习、好习惯几个方面入手培养学生的自学能力。 关键词：自学能力；预习；复习；好习惯

《新课标》指出:语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。叶圣陶先生也主张：“在课堂里教语文，最终的目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”学生的自学能力在新课改的今天显得尤为重要。这是社会发展的需要，是教育发展的需要，更是学生终身发展的需要。

俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”教师的这个“门”一定要领好。那么，如何培养学生的自学能力呢？我认为应该从兴趣、预习、复习、早读、好习惯几个方面入手培养学生的自学能力。

一、激发学生兴趣

要培养语文自学能力，离不开对学生学习语文兴趣的培养。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要激发学生学习语文的浓厚兴趣，让他们有持久的学习热情，这是学生喜欢语文的关键。激发兴趣，可以用这些方法： 1.教师精彩的导入。课前导入激趣的方法很多，如音乐导入、谜语导入、故事导入、创设情境等，无论用哪种方法，目的是引起学生的兴趣。

2.定期组织一些书法比赛、朗诵比赛、语文知识竞赛等活动。

3.课前五分钟学生演讲，学生按学号顺序提前准备，可以是古诗词、美文、谜语、历史故事等，要求准备的内容要短而精，五分钟讲完。

4.自习课上个人展示，让学生在自习课上讲名著，这要提前让学生准备。 二、扎扎实实做好预习


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

教学是由教师的教和学生的学组成，学生的学很重要，预习是学生主动获取知识的过程，学生对于知识的印象会更深刻。通过预习，可以调动学生的学习积极性，对新知识做到心中有数，可以有效地提高学习效率。

在上每一篇课文之前，要求学生先做好预习工作。刚开始培养预习习惯，教师一定要给学生充足的时间，可以利用一节课时间。预习要分步骤，提出具体要求，如《游褒禅山记》的预习要求：

1.通读文章三遍，扫除文字障碍，标字音。 2.根据相关资料，查阅作者信息和背景知识。 3.根据注释读懂文义，画出不理解的字、词、句。

4.归纳通假字、古今异义词、词类活用和文言句式，写在书的空白处，不理解的作上标记。

预习，很多学生会不重视，教师一定要讲清预习的好处，而且，教师要把时间给够，最后，要落实，预习之后抽查部分学生，看看书上有没有标出重点。 三、认认真真上好早读

早读读的内容除了要求背的课文外，教师要给予指引，要给朗读注入新鲜的内容，比如可以读背字音、词义、成语、名家散文、作文素材、古诗文等。

早读快结束时，教师要把好关，最后五分钟，教师要把布置背诵的内容来个小检测，可以是默写，也可以抽查背诵情况。可以准备一个默写本，用来默写早读背的内容。 四、培养良好的习惯 1.做标注的习惯

在学习语文的过程中，把不认识的字、不理解的词句等用不同的符号在阅读过程中圈点出来、画出来或在自己书上加上小批注，提出自己的看法。这样，有助于抓住学习的重点，牢固地掌握知识。

在做习题的过程中，不懂的题可以用“？”标注，表明自己不会。好题，重要的知识可以用“☆”“△”表示。这样可以分出重点，便于以后复习。 2.及时复习的习惯


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一篇文章写完,要及时归纳总结重点知识，写在总结本上，如学完《游褒禅山记》，就要在自习课上把本课的通假字、古今异义词、词类活用现象、文言句式和重点句子的翻译写在总结本上，早读背背。 3.写感悟的习惯

如果语文教师在教学中经常指导学生写感悟，就是有效地把“读”与“写”有机地结合起来，并相互促进。因此，要经常要求学生阅读一篇或一本书以后，把自己的体会、感想及时地写在书上或笔记本上。感悟的字数我认为在100字以上最好，如果学生坚持写感悟，对于提高写作水平有很大帮助。

总之，在新课改的今天，学生的自学能力显得十分重要。如果教师在日常教学中，能坚持不懈地注重培养学生的自学能力，教给学生自学的方法，扎扎实实培养学生良好的自学习惯，而学生也能认认真真地独立自主地努力学习，那么语文教学的佳景就会展现在我们面前。 参考文献：

［1］林格.教育，就是培养习惯（上）.清华大学出版社，2007（11）. ［2］朱学坤，徐武汉，魏星.语文的魅力.四川教育出版社，2005（1）. （作者单位 郑州七十四中）

本文来源：https://www.dy1993.cn/gqRx.html