复合动词「～出す」的习得情况研究--以母语为中文的日语学习者为对象

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复合动词「～出す」的习得情况研究--以母语为中文的日语学

习者为对象

赵江

【期刊名称】《考试周刊》 【年(卷),期】2014(000)099

【摘 要】作者以明确中国日语学习者的复合动词「～出す」的习得情况，调查研究对其产生影响的要素为研究目的，以在中国某高校日语专业四年级学生为研究对象，先后进行了三种不同形式、不同目的的测试，分别为词汇测试、输出测试和理解测试。对测试结果进行统计分析的结果显示，对中国日语学习者而言，「～出す」三种用法的习得中最容易的是“开始”，其次是“显在化”，最难的是“移动”。另外，由测试结果分析可见前项动词掌握情况和相关学习经验的影响，但未见母语的影响。

【总页数】3页(P96-98) 【作 者】赵江

【作者单位】合肥学院 外国语言系，安徽 合肥 230601 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.词汇意义保留与否对复合动词学习的影响及对策——以中国的中级日语学习者为调查对象2.复合动词“～出す”的语义研究3.受事移动义复合动词与其前项动词的语义关系——以「送り出す」和「押し出す」为例4.关于日语复合动词“～出


す”的语义结构研究5.汉日复合动词的语义对比及认知机制分析 ——以"V+出"和「V+出す」为例

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