阅读的重要性(1)

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浅谈小学语文课外阅读的重要性

一、养成良好的阅读习惯

有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关，因为课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备较广阔的知识背景和认识能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好，学得快。

可是，孩子就是一棵茁壮成长的小树，当他需要营养，而营养跟不上时就会出现乏力。我们却在不停的抱怨，所以从小培养学生认真读书的良好习惯，激发学生的读书兴趣，扩大语言积累，提高语文素养和认知能力。 二、尊重孩子的兴趣

把选书权交给孩子，父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读。父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。

在校学习期间除了在语文课堂上拥有较为完成的阅读时间，其他课程的学习也许不需要较为集中的阅读过程。因此学生的阅读能力难以得到快速的提升，并且零散的阅读时间也难以使得学生对读书形成良好的阅读习惯。所以我们可以结合学校的实际情况在班级内布置小型的图书阅读角。让每个学生都从家里带来值得分享的课外图书，放置在图书角内进行统一的收藏与管理，学生可以在课余时间在图书角进行课外书籍的阅读，使得班级内始终萦绕着良好的阅读氛围。使得班级始终充斥着浓郁的文化气息，这样在潜移默化中对学生进行课外阅读的暗示，提高学生的阅读兴趣。

越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，他们会根据自己的需要去选择书籍，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就


是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。当然，我们也可以带孩子去图书馆或是书店，让孩子自己随便选，我们在旁边适当的指导，相信只要去的次数足够多，孩子最终将发现自己的兴趣所在，读书的劲头就会大大增强。 三、保证阅读时间

调查显示，学生的看书时间较少，不少学生每天在半小时以内，即使是1小时左右的也不见得多。由于课外阅读时间不能保证，因而阅读量减少，影响阅读的效果。要想增加阅读量，就必须有充足的时间给予保证。

所以我们可以要求低年级的孩子每天应坚持看书半小时以上，中高年级阅读时间适当延长，而在双休日，学生空闲时间相对多了点，我们就可以在时间和地点上有所变化。然而许多孩子由于在家无大人看管，加上电视节目的吸引力，他们就毫无干涉的在家看电视，因此大部分学生虽能在双休日看书，却大大少于看电视的时间。可见许多孩子阅读兴趣不浓，阅读总量不够，缺乏自我调控能力。电视节目对课外阅读冲击力也较大。学校的阅览室每天向学生开放一小时，并鼓励学生课外挤时间多读。

相信经过一段时间的课外阅读，学生的学习积极性一定会提高，学生学习语文的兴趣会越来越浓厚，特别是原先不喜欢阅读，语文成绩不理想的同学，会渐渐喜欢语文，树立学习语文的自信心。

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