幼儿园大班幼小衔接主题教案：小阿力上小学

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小阿力上小学（大班）

六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，其中有很多小朋友即将入学的相关图片，生动而丰富，贴近幼儿入小学前的心理需求，对大班孩子来说是幼小衔接阶段阅读的最佳绘本。

活动过程中非常注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，通过图片出示，让孩子们对图片进行探究、解读以及讨论，并记录下解决担忧的方法，运用图片情境探究的方法能够让孩子更直观地感受到了自己的担忧是可以通过多种方法来消除的，教师也通过图片归纳梳理应对入学的准备策略，更加有针对性和有效性。图片的出示能够让探究更加有针对性，让孩子们的兴趣也更加浓烈。

一、活动目标

1．观察并理解图片内容，了解丰富的小学生活，激发想做小学生的欲望。 2．通过观察解读图片的探究活动，增强幼儿探究意识，进一步提升幼儿的表达能力。

二、活动重点和难点

1．重点：观察并理解图片内容，激发想做小学生的欲望。 2．难点：通过观察解读图片的探究活动，增强幼儿探究意识。

三、活动准备

1．教具：绘本PPT 、小学生及小学老师的视频录像及录音。 2．学具：故事相关图片若干、记录纸、笔。

四、活动过程

（一）图片导入，引出入学前的准备与担心 （教师播放绘本故事第一部分图片，引发幼儿共鸣） 师：马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备呢？

（幼儿观察图片，根据自己的现状进行回答：要早点起床、整理书包） 师：进小学前还有没有担心的事呢？

（幼儿表述自己对入小学的担忧：担心作业太多等等） 小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧。


（二）出示图片，解决担忧并交流分享

1．教师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

2．呈现3幅担忧的图片，过程中关注幼儿对情景图片的观察及合理推断。 师：你能看出阿力在担心什么吗？

（幼儿根据图片内容进行细致的观察并解读、回答）

3．教师总结图片内容：（生活方面——找厕所，情感方面——交朋友，学习方面——做作业）

4．尝试解决阿力的担心

师：你能想办法帮助阿力解决他的担心吗？

（幼儿用自己的方式记录，并用图片的方式进行展示交流）

师说明规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题图片，每人选一幅图片想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。

（幼儿选择感兴趣的图片，并开始记录） 5．交流汇总解决的方法

幼儿分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。

(1)生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

师：小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。

(2)情感方面——请幼儿解读记录卡

师：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。

(3)作业方面

观看小学生做作业的图片及视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。 （图片及视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）

（三）延伸活动，了解小学的丰富生活


1．教师引导幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法。 2．欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！

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