一年级语文期中教学反思

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一年级语文期中教学反思

杨秀

期中考试刚刚结束，我对这次考试出现的问题进行反思，语文注重基础知识的掌握，基本技能的培养，也适当考查了学生的学习过程。

一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，刚开始的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发现困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学情绪。学生常用字词掌握不准确，平时上课的时候学生很容易分散注意力。

汉语拼音的教学已经结束，总结这一个多月以来的教学。首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习拼音儿歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习拼音儿歌是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的作用和意义。

但是，对于一年级的孩子来说，重复单调的学习缺少了吸引力。就一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。因此，能吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。 而且要能吸引住孩子的注意力，设计一些小游戏使他们参与到各种竞赛游戏中去。以多样的形式，保持学习兴趣。将活动、游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。

其次,加入适当的表扬和鼓励，尽量抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生


到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的就显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。 。、

这些是我在这两个月教学中的一些反思。总之，一年级的课堂上需要注意的问题有许多，做的不足的地方还是很多，需要在实践去改进。

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