幼师学校信息技术有效教学策略探究

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幼师学校信息技术有效教学策略探究

作者：张海容

来源：《心事·教育策划与管理》2013年第06期

21世纪是信息化社会，迅速地获取信息、创造性地加工和处理信息，将是我们终生受益的基础能力之一。《信息技术基础》是幼师学生必修的公共课程，如何提高信息技术教学的有效性，是幼师学校信息技术教师不断探讨的课题。对此，笔者结合教学实际，试从课堂导入、多媒体运用和实践创新三个方面谈点粗浅体会： 一、精心设计导入，激发学习欲望

“好的开端是成功的一半”。导入作为课堂教学的第一个环节，对教学效果起着不可忽视的作用。教师如果能设计出巧妙的导入方式，不仅可以激发学生的学习兴趣和热情，调动起学生探求知识的欲望，活跃课堂气氛，而且可以提高教师的课堂驾驭能力，从而承上启下，为后续教学奠定良好的基础。导入的方式有很多，教师可根据不同的教学内容采取不同的导入方法。 比如在教学excel数据的处理这一课时，我采取了“任务驱动式导入”，旨在让学生通过完成一个个具体的任务掌握教学内容，达到教学目标。我是这样导入的：你们的电脑桌面上都有一份“恒大中学高一（一）班的学生成绩表”，这一节课，请同学们根据此表，按下列要求完成任务：（1）把全班同学的成绩按照从低到高的顺序排列，指出哪位同学的成绩最高；（2）找出成绩合格的同学。由于有了明确的任务要求，学生就会想各种办法去操作、去尝试、去创造、去解决问题。这不仅可以让学生在操作过程中享受到成功的喜悦，还可以进一步调动学生学习的积极性，培养学生的主动参与意识，促进学生分析判断能力和逻辑思维能力的提高。 二、巧用多媒体，丰富教学形式

在信息技术教学过程中，恰当地运用多媒体课件，可激发学生的兴趣，使学生更为轻松、愉快、高效地获取知识，发展思维，从而达到提高课堂教学效果的目的。

1.多媒体课件设计。多媒体课件可把文字、声音、图像、动画、视频等媒体进行有效地组合，做到图文并茂、声情并茂，让学生更加深刻地理解和掌握所学知识。教学课件应避免单纯使用Word文档等电子教案，要注意色彩的合理搭配，文字排版要美观，字体的大小、颜色等要考虑坐后排的同学能否看到。为增加幻灯片的生动性，可为文本适当设置“飞入”等动画效果，避免使学生产生视觉疲劳。为充分利用多媒体技术辅助教学的功能，在教学过程中，我注意使用幻灯片来描述学习目标和操作步骤等内容，这样既可让学生明确目标，也可让学生对照ppt课件的操作步骤完成任务。我还经常根据教学内容制作视频课件，使用屏幕录制软件，将自己所要教的软件操作动作录制起来，配以录音，使学生可以观看视频进行自习，从而尝试操作，提高教学效果。

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