特色班级名称

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2011―― 2012学年度创建特色班集体申报表

班级 五（1） 班主任 科任

班名：五彩莲塘

“五彩”一一色彩斑斓。寓指多姿多彩的莲文化活动，同时也 喻指学生的多元发展。如果把魅力无穷的莲文化、莲品质比作一 个博大精深的“池塘”，那么，班上69位学生则是一株株亭亭玉 立、含苞待放的青“莲”。

特 色 班 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。结合学校提出的“多 一把级 名 称 尺子，多一批优秀学生”的评价理念，在班级 开展丰富多彩 的莲文化

活动，让班级真正成为一个认知的环境，一个散发书香 的天地，一个及 含 义

不断生成的空间，一个挑战自我的场所，一个展示 才华的舞台。让班上的每位学生在探寻莲文化，学习莲品质的道 路上不断前进，各展其能，各放异彩，像一朵朵五彩缤纷的莲花 不断怒放、盛开……

口号：五一五一，连品第一

“做人比学习更重要”，教育的目的在于将每一个自然人培养 成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将 教会学生 做人”摆在重中之重的地位。我班提出这个口号，正是落实这一 教育理念。在朗朗上口的口号声中激发学生的凝聚意识、竞争意 识，在丰富多彩的活动中培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚 信、自立、坚韧、感恩、

特 色 班 奉献的高洁品质。 级 口 号 及 含 义

1、 “荷塘阅社”：创建班级图书角，鼓励学生读好书，好读书， 与好

书为友。

2、 “并蒂莲花”：展示学生过级情况，目的是激励学生积极参加 古诗

过级和阅读过级活动。

3、 “争奇斗艳”：紧扣“莲品质月”系列活动，每月评选各品质 “明

星”将其照片粘贴栏内。

4、 “墨荷飘香”：定期展示学生在整个学习过程中的成果。例： 摄

特 色 班

影、绘画、习作等作品。

级 环 境 设 计



《学习莲品质做自立之人》

活动目标：

1、通过本次班会活动让同学们了解莲的自强自立的优秀品




特 色 班 质，使同学们明自立的含义，知道怎样做才是自立。 级 活 动

2、

使同学们对依赖的危害及自立的必要性有更加深入的认

设 计 识，促使学生用自立的人生标准衡量自己，最终学会在生活上和 学习

上的自立。

3、

通过古今中外名人自立自强的故事， 懂得从身边的小事

做 起，从现在做起，做个自立自强的人。

活动重点：了解莲自立的优秀品质，明白自立含义，怎样才 是自立。

活动难点：将莲自立品质融合于实践中，学会在生活上和学 习上的自立。

活动准备：1、课件. 2

、搜集有关古今中外名人自立的故事和名言。

活动过程：

一、 课前谈话，引出主题 二、 建立自立与莲的联系。 三、 弄清自立的含义。

四、 举例古今中外自立的名人故事。 五、 考虑当今独生子女不自立的表现与危害， 六、 根据年级要求对学生提出自立的具体要求。

特 色 班 级 博 客 建 设

博客地址： 博客名称：五彩莲塘 日志分类：

教海拾贝 班级活动 读书心得 课件制作 学生习作 家长平台

1、 制订计划。期初制订班级工作计划，民主选举班干、队 干。定期召开主题班会，引导学生充分认识班级优点和不足，明 确今后努力的方向。

2、 在班集体建设中强调"每个学生都是班集体建设的主人" 的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励学生的参与意识，充 分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使 学生个个成为班集体的主人，使各班特色得以巩固和发展。

特



色

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