人本理念在高职院校学生管理工作中的应用

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人本理念在高职院校学生管理工作中的

应用

摘要：人本理念彰显的是人文教育思想，重视学生的素质建设，更加地关注学生在学习与管理当中的主体性地位，与素质教育和我国教育体制改革要求相吻合。因此，在高职院校学生管理当中应用人本理念，可以更好地彰显教书育人的理念，适应人才和社会的发展需求，更加高效地提升高职院校的学生管理水平。

关键词：人本理念；高职院校；学生管理

高职院校作为高等教育的重要组成部分之一，不仅扮演着教书育人的重要使命，还要重视高质量人才的培养，使人才养成与社会的发展需求相吻合。因此，在高职院校学生管理当中应用人本理念，凸显学生的人本地位，树立以学生为基本的管理理念，对发展学生的个性，促进学生的综合性发展具有非常重要的意义。

一、人本理念在高职院校学生管理工作中的应用的重要性分析

第一，人本理念的应用要重视学生积极性的激发。兴趣是最好的教师，学生对学习感兴趣才愿意学习，才能够很好地激发他们的潜能。高职院校学生管理工作应用人本理念，以人为本，有利于培养高素质、高水平的高质量人才。同时，人本理念十分地尊重学生，重视满足学生的个性化需求，促进了教师和学生在学习、生活以及工作等方面的协调性发展。因此，人本理念要展现学生的主体性，将学生管理由以往的控制过渡到服务，教师做服务者，学生则要发挥好自身的主导性作用。

第二，在高职院校学生管理工作的实施当中，要尊重学生的个体差异性，凸显教学中的人文情怀，更好地满足学生和教师的利益需求。因此，在校园文化的建设当中，学校和教师要重视环境和文化的建设，体现人文情怀，给学生营造良好的学习氛围，并以此为突破口，激发学生潜能，培养学生的个性，让学生更好地适应未来的发展要求。


二、人本理念在高职院校学生管理工作中的应用策略 （一）构建自由、和谐和特色的校园文化

环境是影响一个人的重要因素，人本理念在高职院校学生管理当中的应用，需要利用自由、和谐和特色的校园文化环境对他们进行熏陶和感染，发挥好校园文化的职能，用校园文化形成过程中形成的规章制度对学生的思想和行为进行约束，并将这种校园文化融入到院校管理的每一个环节当中去，使院校文化不断地传承和发展下去。因此，高职院校校园文化的建设要以社会主义核心价值体系为核心，重视文化的继承、创新和发展，以中华民族优秀传统文化作为背景对学生进行教育和引导，用特色的高职文化来育人，提高学生的民族自信感和使命感，这对于学生以后的学习和成长都是有益的。

（二）制定科学完善的学生管理制度

人本理念与学生管理工作的融合，需要有科学且完善的管理制度做支撑，所以高职院校要坚持人本理念，在尊重学生，发展学生个性的基础上，建立完善的规章制度和管理体系，最大程度地发掘人的潜能，尊重他们的自主性，提高他们的创造力，推动学生的健康发展。

人本理念的贯彻需要科学的管理制度做基础，重要性在于激发与调度学生的自主性，鼓励学生敢于创造，利于进去，在学生管理过程中充分地理解学生、关心学生、爱护学生，这也是对人行为规范的高尚性要求。试想，在高职院校学生管理过程中，如果没有科学的管理制度，就无法很好地规范学生的行为，也不能调度学生的积极性。所以，制定科学且规范化的管理方式，将人性化和规范化的管理融合到一起，彰显人本理念，有利于促进人全面发展综合目标的实现。

（三）坚持学习与现实生活的融合

生活是另外一个课堂版本，实践是更好的教学途径，所以高职院校学生管理工作的开展要意识到社会实践活动的重要性，对教育内容和管理形式进行拓展，拉近教育与生活之间的距离。人本理念的应用重点在于尊重学生的主体性，发展学生的个性，培养学生的道德品质。但是受传统教学思想的影响，德育教育被各


种规则和条框所替代，品德教育与生活逐渐地脱节，失去了原本的教育意义。因此，人本理念的应用需要坚持学习与现实生活的结合，将品德教育扎根在生活中，让教育更具生命力。同时，教师还要鼓励学生积极地参与社会实践活动，并以此为契机加强学生的素质教育，让学生真正地感受到自己在学习中的重要地位，在获取知识的同时，提高学生全方面的能力。

结束语：

综上所述，人本理念在高职院校学生管理当中的应用，重点在于凸显人本思想，彰显学生的主体性地位，这与传统的高职院校学生管理理念存在很大的差异性，更加关注学生的需求，重视发挥学生的个性。因此，现阶段高职院校的学生管理要坚持与时俱进的原则，时刻秉持学生主体性的理念，真正地彰显出学生的主体性价值，将人本理念切实地融入到学生管理全过程中去，充分地挖掘教育的本质属性，发挥高职院校的教育功能，这些对于高职院校教育管理水平的提升以及学生的健康发展等都具有非常积极的促进作用。

参考文献：

[1] 彭波. "人本管理"理念下的高职院校学生管理工作研究[J]. 科教导刊-电子版（下旬）,2019(11):60.

[2] 陈其. 人本理念下的高职院校学生管理探究[J]. 课程教育研究,2017(2):117-118.

作者简介：徐冰1986-10女籍贯：山东淄博学历：研究生，职称：讲师，研究方向：学生管理邮编：262500，单位：潍坊工程职业学院。

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