《5岁幼儿背乘法口诀》数学学习笔记

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数学学习笔记

小二班

内容

热门案例：《5岁幼儿背乘法口诀》

数运算是理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量变化的一种能力，数的运算遵循一定的原则。 目标：借助实际情景和操作（如合并或拿取） 一、数运算的核心经验：

要点一：数量变化：给一个集合里添加物体能使集合变大，而拿走一些使物体变小

《姜饼人》《十只兔子去野餐》《田鼠太太的项链》 要点二：分解与组合：一定数量的物体可以分解成相同或不同的部分，这些部分又可以合成一个整体（手5和10 处于实物运算的阶段） 二分法和多分法 等分/均分

总结：感知数量变化、理解分解与组合 二、儿童数运算能力的发展轨迹 动作水平、表象水平、概念水平 数运算策略发展：逐一加减、按数群加减 逐一加减：加法 全部数—接着数 普世水平保底水平

年龄特点：4岁以前基本不会加减运算，但会用数数的方式解决生活中小数量

实物加减 口述应用题 列式运算

小结：学习加减运算前，教师必须让幼儿充分了解数字与数量之间的关系，为加减运算做好铺垫，否则幼儿靠记忆策略完成运算是没有意义的。 三、支持性策略与建议

1、采用解决问题的方式促进幼儿数运算能力的发展




2、基于多元表征的理念，以多种形式促进幼儿数运算能力的发展

做中学、玩中学、生活中学

3、在低结构的日常游戏中巩固经验、提升经验

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