“性别多样化”教学设计(性别平等教育案例,中小学均适用)

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“我们是多样的”性别平等教育案例 （教学设计，中小学均适用） X年级X班 执教教师：XXX

学习任务：理解性别的多样化 教学时间: 40分钟 教学目标:

1.回顾对性别特点刻板化印象的了解情况。 2.感受和体验性别特点是丰富多样的。 3.理解性别特点多样化是正常和正面的。 教学过程： 一、热身活动

猜一猜：男生还是女生

教师介绍某学生的个性和行为，让同学们猜是男生还是女生？ 1.小邱很喜欢踢足球，为此还报了学校的足球队。

2.小陈是老师的好帮手，奥数比赛拿过市的一等奖，武术比赛市一等奖。

3.小林性格内向，很害羞，说话声音很小，喜欢哭。 选一选：男生女生特点

小组内讨论，分别选出大家认为能够概括男生、女生特点的词语，贴在黑板上。

【设计目的：复习并进一步了解性别特点的刻板化印象，导入主题。】 二、主题活动


看一看：名人面对面

1.认识某著名女子网球运动员。播放她在赛场上拼搏和给妈妈热牛奶的视频。请学生说说李娜的特点。

2.认识真实案例优秀少先队员黄XX。老师呈现图片并讲述黄XX的成长经历，所获奖项以及当其父亲小腿手术时，他细心照顾的故事：黄XX是名副其实的电脑高手，他的电脑制作作品、电脑绘画作品均多次获得国家和省的奖项。黄XX不但勤奋好学、品学兼优、兴趣广泛、全面发展，还孝敬父母。他父亲小腿做手术，他细心照顾，成了爸爸的“小拐杖”。无论爸爸说去哪，他都扮演着“小拐杖”的角色，原来准备的一支真正的拐杖倒几乎没怎么用过。为了减轻爸爸痛楚，黄XX还当起了“按摩师”，一有空余时间便帮爸爸的腿脚做按摩。在黄XX的细心照料下，他爸爸术后恢复又快又好。请学生说说黄XX的特点。

【设计目的：通过分析两位不同性别不同年龄优秀人物的特点，让学生发现性别特点的多样化，以及其积极和正面的意义。】 秀一秀：同学展风采

1.本班的男女生各若干名现场展示。其他同学认真观察。学生讨论这些同学表现出的特点。

要注意根据班级学生实际确定展示项目，项目类型要多样，男女生都有参与。如：击剑、跆拳道、花样跳绳、翻花绳、折纸、拼七巧板等。 3.展示本班男女同学部分生活照片，发现他们多样化的特点。

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