自制指南针

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自制指南针

活动一：使磁铁沿水平方向自由转动

学生在第二个主题活动中已经知道磁铁有南北两极，但为什么桌上的磁铁不能指示南北方向呢？因为它不能在水平方向自由转动。现在的问题是怎样让磁铁能沿水平方向自由转动，希望学生自己想出一些办法来解决这个问题。（悬挂、支撑、漂浮）教材上这几种方法的提示作为图例启发，让学生沿着这样的思路去想出其它更多的方法来。 活动二：制作指南针

建议先找个现成的指南针来研究一下它的构造及原理，教材上学生观察一个工厂生产的指南针，由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。然后让学生讨论自制指南针的方案：1、使用什么材料；2、制作的步骤；3、小组成员怎样分工合作；这样会活动更顺利些，也是对学生能力与习惯的培养。最后，学生自行制作。

例：制作磁针，标明南北极 安装支架，使磁针能灵活转动 制作方向底盘 教学注意：

1、这一活动旨在帮助学生理解指南针的原理，不追求做得如何精美。不要化太多的教学时间，学生能让磁针在水平方向转动即可。学生有兴趣可在课外再作加工，并作创造性的式样设计。学生的课外作品应作为单元学习评价的一个内容。

2、制作中做磁针的大号缝衣针，教师要先把针磨钝一些，以保证学生


制作时的安全；制作悬挂式指南针用线要细、软、长，避免产生扭力阻挡磁针自由旋转；悬挂式支架不能用铁丝制作，以免被磁针吸引；制作支撑式指南针要找重心位置，支撑点要圆滑，保证磁针在水平面上自由转动。用双针可增大磁力，克服摩擦力；制作水浮式指南针，装水的容器要大一些，指南针放在中央，如果承载磁针的塑料块、塑料片靠在容器边上，就转不动了。

活动三：用指南针定方向

多数学生不会真正使用指南针定方向的，教师可提供一些教学用指南针，让学生以小组为单位自己去试验，如果不会使用的，可阅读教材上的使用说明（P51上面），然后让他们按这个提示再去实践，掌握正确使用指南针的方法。

教学注意：使用指南针确定方向，重要的问题是首先要确定磁针的南北极，如果弄错了，则由此则定的方向则相反了。教师如果作指导的话，重点是指导学生看懂磁针的南北极。 活动四：磁铁藏谁的袋里

这里是两个拓展游戏活动。

一是用指南针找到藏在同学口袋里的磁铁，二是用指南针来区分藏在口袋里的是铁还是磁铁。游戏由易到难，是对指南针作用的拓展，也是对本单元知识和探究能力的综合应用和检测。

方法是：指南针如果被吸引，可判定是铁或磁铁；旋转指南针，如果仍被吸引，则为铁，如果指针迅速偏转，则为磁铁（在口袋外的同一位置）。

其它一：本单元教学中，如果学校磁铁数量不够，样式不齐，可动员学生自带磁铁，学生的磁铁取自生活用品，它们磁性强、样式多、磁极无标

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