浅谈小学数学教学三“化”

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浅谈小学数学教学三“化”

仓盛

【期刊名称】《数理化学习》 【年(卷),期】2016(000)009

【摘 要】数学课程的性质是能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.那么该如何落实到小学数学教学中呢？本文将从三个方面来探讨,分别是问题呈现情境化,知识探究自主化,应用实践价值化. 【总页数】2页(P87-88) 【作 者】仓盛

【作者单位】江苏省常州市钟楼实验小学,213023 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】

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